英语（心得）之初中英语阅读教学设计与反思

英语论文之初中英语阅读教学设计与反思 <br />　　一、设计理念 <br />　　初三阶段的英语教学着重在于训练学生对语篇的阅读理解能力和书面表达能力，所以，在阅读教学过程中，首先要激发学生对英语文章的阅读兴趣；其次要帮助学生掌握一定的阅读技巧和阅读策略，使学生初步形成对语篇结构的分析和语篇意义的认知能力，教会学生如何运用有效的阅读策略来快速准确地获取特定信息的能力，指导学生运用阅读信息来正确解决阅读理解问题的能力；最后还要教会学生运用阅读文章中的单词、短语和句型来写自己的作文；与此同时，还要教会学生懂得一些人生道理：当遇到困难的时候，我们要勇敢地面对困难，把困难当作挑战，迎难而上并想办法克服困难，而不是知难而退当逃兵！本文以《新目标英语Go for it!》九年级 Unit1 Reading How do we deal with our problems ? 为例，谈谈初中英语阅读教学的设计。 <br />　　二、教学目标 <br />　　1、语言目标 <br />　　1） 重点词汇及短语：deal with, unless, affect, influence, be angry with, unfair, go by, be lost, disagreement, decide to do, regard&hellip;as, complain about, solve, challenge, change &hellip; into&hellip;， development, it&#039;s one&#039;s duty to do， try one&#039;s best to do, with the help of sb, compare&hellip; to, let&#039;s （not） do sth , face, instead. <br />　　2） 重点句型：How do we deal with our problems ?---By doing sth <br />　　2.能力目标 <br />　　1）训练学生的阅读技能和写作技能； <br />　　2）训练学生通过抓关键词来提高阅读速度的能力； <br />　　3） 培养学生的情感态度：怎样面对和解决困难。 <br />　　三、教学方法 <br />　　1、利用多媒体图片引入教学内容； <br />　　2、泛读教学和精读教学相结合的方法； <br />　　3、小组讨论和汇报表演的方法。 <br />　　四、教具教辅：黑板，粉笔，录音机，磁带，多媒体课件，课堂小练 <br />　　五、教学过程 <br />　　Step 1.重点词汇的呈现（New words：课前已将重点词汇写在黑板右边）。放磁带，学生跟读单词然后自己朗读和记背，直到读会。这一环节旨在为阅读教学扫清生单词的障碍。 <br />　　Step2.阅读前活动：小组活动（Pre-reading : Pair work） <br />　　这个环节主要在于从讨论学生们自己目前学习生活中存在的困难这些熟悉的话题来激发学生学习的兴趣。 <br />　　Question 1: What problems have you ever had at school/home/in you daily life? <br />　　Question 2: How did you deal with them? <br />　　Step3.课文教学引入（Lead in） <br />　　这个环节是为了在刚才讨论的话题基础上顺利地把学生引入到阅读课文的教学上来。 <br />　　每个人的一生都会遇到很多困难，我们该怎样面对和解决困难呢？我们来看一些伟人他们是怎样来面对和解决他们人生中所遇到的困难呢？利用多媒体图片展示Stephen Hawking的照片以及记者采访他时所说的话（It&#039;s not a problem&mdash;it&#039;s a challenge. I enjoy facing it! 那不是困难，那只是一个挑战，我乐于接受这个挑战！）。 <br />　　Question 1: What can you see in the picture on the screen? <br />　　Question 2: Who is he? <br />　　Question 3: What do you think of him? <br />　　Question 4: What can we learn from him? <br />　　Step4.阅读中活动：1、快速阅读 （While-Reading： 1、fast reading ） <br />　　这一环节主要训练泛读能力，了解文章大意。给出几个问题，把课件上设计的问题再写到黑板上，让学生带着问题去快速阅读。问题如下： <br />　　1） What&#039;s the article talking about? <br />　　2） How many ways of dealing with our problems are introduce in the text? What are they? <br />　　3） How does Stephen Hawking deal with his problems? <br />　　让学生快速阅读一遍后，抽某个学生口头回答问题，如果不全面，再让其他同学补充，   并解释在文中何处找到每个问题的正确答案。这一环节是使学生对文章的细节更进一步的补充了解。 <br />　　Step5.阅读中活动2、仔细阅读 （While-Rea...