英语（心得）之山区初中英语教学反思

英语论文之山区初中英语教学反思 <br />一、山区英语教学的现状作为岩湾中学的英语教研组长，我感觉身上的重担重重的压在我的肩上，很沉重。但是学生令我感到担忧的是，这些地区学生的学习态度及学习方法。由于我校地处古蔺县最偏僻的乡村，这里各方面条件都比较有限。尤其示教育设备的不完善，学生不能得到较好的教学，因此教育有限。通过几次单元测试之后，我发现学生们存在着许许多多的问题。首先，从学习态度来讲，学生在课堂上不遵守纪律，老师上课时常常会花三分之一的时间来管纪律，这样就将教学效率大大的降低了。加上课后老师布置的作业，学生也不能按时完成，拖拖拉拉的现象比较严重，很多学生却是屡教不改。长此以往，学生得成绩也就越来越差，他们的学习兴趣也就每况愈下。其次，从英语教学条件来讲，由于学校得经费较少，老师们的教学设备也就相对缺乏。尤其英语课上几乎每节课都会有英语听力这一环节，然而一是教室的电源线路的问题，电线插板用不上，二是有的英语教师手上的录音机也是快要坏掉的，如果不小心就会坏掉。三是录音机的音量太小等等，诸多问题得存在让孩子们不能很好的练习英语听力。每节课在练习听力的时候只有英语老师亲自读听力材料来练习英语听力。由此可以推断出，当地的学生不管是在听力还是在口语方面都会存在或多或少的问题。其三，尽管有些学生不喜欢学英语，但还是有相当一部分的孩子想把英语学好，也试图努力的学习。但是他们也存在诸多的问题，特别是学习方法。我记得在开学初我借了两本资料书给我的学生用，上课得时候他们回答问题也特别的积极，我心想，这些孩子应该是我所讲的内容都是听懂了，但结果考试得时候，我才发现我错了。他们的成绩考下来让我很吃惊。按理说他们应该考得很好才对，但却是出人意料的差。我后来仔细观察了下，他们的学习方法有问题。上课时照着资料书上的内容念，同时又没有真正的将内容记在心里。下了课什么都不会。他们的学习习惯也是非常的差，课前几乎没有学生预习、课后也不复习。在教读单词时不看书，东张西望。到检查他们的单词记忆情况时，都说不认识单词，什么也不懂。看到他们的这些种种让我的心感到无比的痛苦。二、提高英语教师和英语课的吸引力针对上述问题，我也采取了相应的措施与解决的办法。（一）英语教学离不开本土语言环境 1、坚持用英语教学，使学生自然地接受英语熏陶，提高语言运用能力。针对落后山区中学生的特殊性，在教学过程中，教师尽可能地运用本土语言来解释英语，让学生真正理解英语的意思。 2、培养学生在交际中初步运用英语的能力。在课堂上，运用本土语言来创设情景，注重运用英语对话创设语言环境，不孤立单词教学，不孤立英语教学；帮助学困生们消除心理障碍，鼓励他们多讲多用，用耐心和蔼的态度来营造一个宽松和谐的课堂语言氛围，逐步培养学生讲英语的习惯。 3、对学生进行口语训练，还应该在课外活动中营造英语语言氛围，使有限的课堂语言环境得到延伸。如我用本土语言来讲一句，你用英语来翻译；我讲一句英语，你猜本土语言是什么？我问一句英语，你也用英语来回答。鼓励学生在日常生活中运用英语进行对话，这样对营造课后英语语言氛围有着积极的作用。（二）把英语教学与心理辅导同时并举 1、有心理健康教育的意识，对心育有浓厚的兴趣和强烈的动机，有正确的教育观，人才观，心理观，坚信每一位学生都有巨大的心理潜能可以开发，人人都能形成良好的心理品质。 2、学习和掌握一定的心理学基础知识，尤其是教育心理学、发展心理学，学习心理学等方面的相关规律和理论，只有这样才有可能在学科教学的同时对学生施以正确的心理辅导。 3、重视学习者的情感变化，激励学生的学习热情；经常注意培养学生的学习英语的热情，动员全部力量投入到英语学习活动中。4、利用英语教材，培养学生乐观向上的学习态度。利用教材中的内容加上用激励的方法进行教学。如在教英语的最高级时，可利用班上的好多之&ldquo;最&rdquo;进行句型的强化训练。如：Ma jumps hightest in our class. He was the first in the high jump in the school sports meet. He always does hi...