英语（心得）之加强农村初中英语教学提高英语教学质量

英语论文之加强农村初中英语教学提高英语教学质量 <br />加强农村初中英语教学提高英语教学质量李自娟贵州省普安县第一中学  贵州  普安在经济文化相对落后，交通不便，信息不通，离城市较远的偏远农村，为了发展初中教育，建立了农村初中。不可否认，农村初中为了方便农民子女就近上学，普及九年制义务教育立下了汗马功劳。但是由于师资、环境、设备条件、思想观念等诸多方面因素的影响，大多数农村学校办学效益较差，教学质量偏低，英语学科的教学质量更为突出。以某县35所农村中学2007年中考为例，人均分为31分。全卷及格率为3%，最低的初中全卷及格率为2%就有五所学校。优秀为0%的就有八所农村初中。这是因为什么原因呢？这就是许多学校在初一就形成了两极分化，使得许多学生过早地丧失了学习信心、厌学甚至弃学，直接影响巩固和发展九年制义务教育的成果。因此，提高农村初中英语学科的教学质量是十分紧迫的任务，它涉及到许多方面。笔者就较突出的几个问题谈一些个人看法。1   思想重视，把英语教学摆上重要位置近年来，由于普及九年制义务教育的需要，农村初中教育规模发展甚快，但地方由于政府财政困难投入的资金严重不足，政府部门难以全面顾及到这些面广量大的农村初中，更无法过问英语学科，甚至还有的学校领导认为，农村经济文化落后，既缺乏学英语的环境，又缺乏师资力量，能开起英语课就很不错了，还能要求什么质量。故此，在课时的安排上，课外活动的落实上，以及教学的考核上，不能科学地安排和严格的要求，比如，有些学校的英语课课时安排不足且都排在下午。更有甚者因为自己不懂英语，担心管不到关键处，或者担心英语学习花时间多，影响学生学习其他课的精力，所以平时英语教学的情况很少过问，只是到了中考成绩出来，才感到吃惊。外语教学在学校整个教学工作中起着十分重要的作用。国家已把初步掌握一门外语作为公民的一项基本文化素质。在这众多的外语中，英语尤为重要，更为广泛。对于我国的现实国情，改革开放，招商引资，首先面对的就是交流。无疑英语就是这商战中的最重要的。改革后的高考，无论是特殊的上海地区，还是普通的内陆地带，无论是3+2的考试还是3+1的考试，英语都是国家组织统考的必须科目。以上这些都足已证明了学习英语的重要性。故此，教育主管部门的领导应该从根本上认识这一点，在思想上应高度重视，把英语教学提上议事日程，随时准备解决英语教学中出现的问题，想方设法克服各种困难，扎扎实实地抓好农村初中的英语教学。2   以师为本，建立一支数量足，素质高的英语教师队伍农村初中面临的突出问题是缺乏有真才实学的师资。英语老师更为缺乏，有些农村初中甚至没有一名受过正规专业教育的英语大专毕业生，正因为如此，农村中学为了维持这一学科的教学，学校主要采取了几种方法解决英语教师来源：一是&ldquo;改&rdquo;，让教别学科的教师改教英语。二是&ldquo;兼&rdquo;，让本校的老师或外校老师兼上英语。三是&ldquo;请&rdquo;，请一些没有受过专业教育的社会青年。这部分所谓的英语老师占农村初中的英语教师很大比例。甚至有些农村中学全是这类教师。这些教师没有经过专业训练，业务素质较差，专业思想不牢固，责任心甚差，无法承担教学重任。教师是教育之本，是提高教学质量的关键。百年大计，教育为本。振兴民族，必须振兴教育，振兴教育，必须培养和提高教师素质。英语教学尤为关键，更应该注意英语教师的素质。联合国教科文组织提出了英语教学质量的公式是：教学质量=[学生（1分）+教材（2分）+社会环境（4分）+教学方法（3分）]×教师。以上公式证明：教师素质越高，教学质量越好。故此，提高农村初中的英语教学质量，首先要培养造就一支数量上足够、业务上精良、敬业、爱生、有奉献精神的英语教师队伍。3   营造氛围，形成良好的学习英语环境农村初中生平时难以接触英语，体会不到英语的重要性。在农村初中，学生们更没有条件和机会得外籍教师上课。而中国英语教师又不太喜欢说英语，故此，上英语课几乎忽视了英语是一门语言的作用。针对这些情况，英语教师不但要提高自己的英语素质，而且还要同学校采取措施，创造学生英语学习的气氛，形成学习英语...