英语（心得）之采用多媒体教学培养英语人才

英语论文之采用多媒体教学培养英语人才 <br />广东梅县松口中学    钟碧婷 Abstract:多媒体作为一种新兴的教学方法，有它自身独特的无可比拟的优点。在实施新《课程标准》教学中，如何利用多媒体的优点进行辅助英语教学以得到更好以至最好的教学效果就成了目前重点探讨的问题。本文论述了多媒体的优点，并结合英语教学实施过程，对上述问题进行了一次有意义的重要尝试。Key Words: 多媒体、英语教学、新课程标准Contents:（A）总论语言是一种交际工具，学习语言的目的是为了用语言进行交际。在我国，传统的英语教育不管在课程设置方面还是在教师的教学方面，都有&ldquo;重语言知识传授，轻语言交际能力训练&rdquo;的倾向。这样的英语教育培养出来的英语人才大多数是英语&ldquo;哑巴&rdquo;或&ldquo;聋子&rdquo;。进入二十一世纪以来，随着我国经济的飞速发展，我国加入了世界贸易组织（WTO），与世界各国的联系加强了，国际间交往也日益频繁，这种形势使得我国急切需要大量的能用英语进行各层次各方面交际的英语人才。而传统的英语教育已经不能适应时代发展的要求。为适应时代发展的需要，培养出适合新世纪的能得体地用英语进行交际的人才，国家教育部组织专家小组制订并颁布了《英语课程标准》（实验稿），并在此基础上于2003年颁布了《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课标》），力求从课程设置方面进行重大改革。新《课标》的制定是以邓小平教育理论尤其是&ldquo;三个面向&rdquo;为指导思想的。它以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目标。它体现了全新的教育理念，树立以学生为本的教育思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现学习方式的改变；同时，新《课标》在课程内容的设置方面，注重满足不同层次学生的需要，让不同层次的学生在课堂中都能得到听、说、读、写等综合语言运用能力的训练。因此，它的实施有利于合格的英语人才的培养。随着教育技术的飞速发展，多媒体教学设备进入了课室。今天的多媒体教学设备是以计算机为中心，把语音处理技术、图像处理技术、视听技术集成在一起的现代化教学设备。它的推广普及，丰富了中学英语课堂,多方面优化了课堂教学，因而能更好地完成新《课标》的教学任务，更有利于合格英语人才的培养。（B）多媒体教学的优点及其教学实施过程（a）多样的外部刺激采用多媒体辅助课堂教学能为学生提供多种多样的外部刺激，启发学生的英语思维能力，通过视、听、说各方面的训练使学生牢固地获取和保持知识。它通过直观、生动、新颖的图像以及动画、声音等各种各样的方式，刺激学生的感官，让学生既能听见声音，又能看见画面，再用自己的语言进行讨论、交流，从而激发学生的英语思维能力，使学生身心愉悦地掌握知识，因而有利于学生对知识的获取和保持，有利于学生听、说技能的训练。多媒体教学设备的这一优点，与新《课标》提出的通过听、说训练掌握语言知识、培养交际能力的目标是相互一致的，因此，利用多媒体辅助教学有利于新《课标》教学任务的完成，有利于新世纪英语人才的培养。例如，在教学《牛津高中英语》第一册第一单元的单词attend, earn, respect, achieve时，教师首先让学生听录音，跟读单词，掌握正确的读音，然后在荧屏上显示这几个词和几幅与这些词有关的图画，如第一幅图画是一个男孩背着书包往学校方向走的画面，还有一幅图画是一个女孩在卖饮料的画面，接着录音里出现几个与这几个词有关的句子，其中包括以下二个句子：Jack is attending school in a hurry because he is going to be late for class. Lucy sells all kinds of soft drinks in order to earn some money for her family.让学生听这几个句子，给予学生一些时间进行讨论，以便找出与所听句子相应的图画，并叫学生用自己的话把图画的意思复述一遍。学生一边看图画，一边听录音，一边用英语表达、造句。这样的训练，让学生在强化听和说的能力的同时又能牢固地掌握这些词的用法，进一步巩固和保持所学的语言知识。而语言知识的掌握是综合运用语言能力的基础和保证。所以说，结合多媒体和新《课标...