信息技术（心得）之优化课堂环境 提高教学效率

信息技术论文之优化课堂环境 提高教学效率 <br />无锡市长安中学   李淼（获得2009年无锡市&ldquo;中小学信息技术教育、教学研究论文评比&rdquo;二等奖） [摘要]课堂是学校教学工作的主阵地，学生知识的获取与能力的提高关键看课堂效率。课堂教学效率即在有限的时间内增加学生的知识，提高他们运用知识解决问题的能力。因此，全面提高课堂教学效率，是每一位老师的毕生追求。关键词：环境  教学效率  信息技术     随着社会信息化建设的不断深入，信息技术及其应用已走入人们日常生活，渗透到社会生活中的每一个角落。&ldquo;信息素养&rdquo;成为未来公民必备的一项素质要求，而信息技术作为一门新兴学科，承担着提升学生的&ldquo;信息素养&rdquo;的责任与义务。因此，提高信息技术课堂效率是时代所需，是每一位信息技术老师永无止境的追求。诚然，影响课堂教学效率的因素很多，然而信息技术学科有其自身的特点，就信息技术课堂教学而言，几乎每一节课都包含五要素：微机房环境、学生、教师、教材、学习环境。他们之间相互影响，相互作用，持续互动的生成课堂效果。微机房作为信息技术教学的主阵地，完善的软硬件配置是开展教学的物质保障，教材是教学活动的载体，教师与学生之间动态的对话、交流是上层建筑。那么，如何减少机房干扰,优化人文环境,让学生积极主动地投入到课堂的学习，直接关系到课堂教学效率的提升？笔者从微机房环境及学生学习状况分析入手，就提高信息技术课堂效率作一粗浅的认识。一、 减少机房干扰因素，营造良好的外部学习环境。 微机房作为信息技术教学的主阵地，完善的软硬件是开展教学的物质基础。而在机房内进行教学往往比一般的教室难于管理，干扰因素较多，主要是各种硬件或软件常常吸引着好奇心强的学生，他们常常不由自主的这儿摸摸那儿看看，容易分散注意力，教师上起课来远没有想象中的那么顺畅，直接影响了课堂教学效率。因此，完善的机房软硬环境是提高教学效率非常关键的一个因素。1、做好软硬件的维护工作。课堂上尽量确保学生一人一机正常用机，避免几位学生凑在一起，引起不必要的课堂纪律问题。同时由于计算机的更新速度很快，针对机房硬件引起的故障、老化等问题，要努力争取学校领导的支持，添置一些新的设备。以前我们学校的机房没有投影仪，&ldquo;电子教室&rdquo;软件又是盗版软件，功能不稳定。如：一位信息技术老师在开课的过程中，想通过&ldquo;广播&rdquo;的形式控制学生机子，但由于&ldquo;电子教室&rdquo;软件出了问题，导致只能&ldquo;演示&rdquo;（监控）几台电脑，无奈之下只能部分学生挤到有&ldquo;演示&rdquo;功能的电脑旁观看，课堂上学生一会儿坐下一会儿站起来观看，好不热闹，整个课堂由于软件硬件的欠缺，教师痛苦不堪学生叫苦连天，严重干扰正常教学，影响教学效率。因此，良好的机房环境还建议机房配备投影仪，安装正版的电子教室软件如远志电子教室，以方便教师对学生机的广播、监控及发送文件等。2、教师在课前要做好充分的准备工作。在实际教学前，应该充分分析教学环境，调试好相关教学硬件设备和软件。否则就会在课堂教学中手忙脚乱，顾此失彼。具体来说：对课堂教学暂无用途的设备如耳机、摄像头；QQ聊天软件等尽量不安装，网络的开放应有计划，避免分散学生注意力。二、转变师生观念，创和谐共进人文环境。教师是课堂教学的组织者、指导者、学生是课堂学习的主人。要使学生在有限的学习时间内获得最大的收益，教师就必须不断地优化组织学生学习，端正学习态度，挖掘学习动力，营造一种和谐的学习氛围。1、转变学生的学习观念，端正学习态度。课程的设置是从社会的需求出发开设的，而大部分同学常鉴于考试的压力来对待学习，信息技术作为一门非考试学科，缺少来自外部的考试压力，评价机制还不完善，学生对待本门学科的思想比较松懈。因此，错误的思想导致学习态度的不端正，如果老师在开学初不及时纠正这种不良思想，势必难以提高教学效率。教师首先要转变学生的观念，威廉&middot;詹姆士说:&ldquo;思想决定行为&rdquo;，只有正确的思想才能指导出正确的行为。笔者一般会在开学的第一节课上通过几个实实在在的案例，让学生初步了解信息技术给我们现代生活、学习带来的作用和影响；几个有趣的动画...