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英语(心得)之优化课堂教学环节,提高课堂教学效率
英语(心得)之优化课堂教学环节,提高课堂教学效率
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英语论文之优化课堂教学环节,提高课堂教学效率 <br /> 随着新课程改革的不断深入,广大教师对新课程理念都有着不同程度的认识,新课程理念与课堂学习正逐步实现融合,如何更加科学地利用课堂时间,高效率地完成课堂教学任务,全面提高教学质量呢?作为教师,我认为:唯有尽最大努力优化教学环节。 <br /> 一。 集思广益,优化备课环节备好课是上好课的前提。要实现新课标的要求,提升学习能力,减轻学生的课业负担,唯有提高课堂效率,寄希望于课堂。课堂效率提高了,课业负担自然减轻,这一点毋庸置疑,而要提高课堂效率,就要切实提高备课质量。强化集体备课,集思广益是提高备课质量的最有效的途径。要使集体备课真正落到实处,教学管理者首先要引导教师更新观念,提高认识,使其转化为教师的自觉行为。其次,学校应制定一定的措施加以保证。对强化集体备课,加强教学研究,我们高三英语组实施了“统一教案”工程。具体做法是:把一周的教学任务作为整体,提前一个周,同学科组的教师实行个人备课。每人均要认真钻研“教学大纲”、“考试标准”及有关教学资料,明确教学目的,重点难点,教学深广度;研究学情,明确教学方法,制定教学措施,初步选择课堂训练用题。在此基础上初步确定一周中每节课的基本内容:(1)目标要求;(2)教学重点难点;(3)教法;(4)教具;(5)教学过程设计方案(师生双边活动方案)。然后在每周二的备课组会上进行集体备课,每人都要发表自己的意见和建议,对每节课的基本内容逐项进行交流、讨论,争鸣、磋商、研究、探讨,集思广益成共识,使备课的“个人行为”转化为“集体行为”,发挥集体智慧。由中心发言人执笔写出详实规范的教案或制成课件。最后由每位教师对统一教案进行创造性的运用,教师个人既要遵循统一教案的基本要求,又要发挥个人特色,体现自己的教学风格。为确保备课质量,应严格按照个人备课——集体研究——形成共识——创造性运用的程序实施,这样做虽然加重了教师备课的负担,但效果是显著的,增强了备课的针对性、实效性、科学性。同时,这项工程对加快培养青年教师极为有效。 <br /> 二。 精设“学案”,优化课堂环节上课是教学环节的核心。新课程教学要求学生的英语学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。针对当前仍然普遍存在的重教轻学、重讲轻练及重教法轻学法的传统的教学模式,为了更加有效地提高学生学习的积极性、主动性、规范教与学的行为,向课堂要质量、要效益,使课堂教学逐步走向“容量大、节奏快、训练实、方法新、效率高”的科学轨道,我们备课组采取了“统一学案”工程,效果很好。上每一节课之前,我们都发给学生一份“学案”。“学案”内容包括:本节课的学习目标、知识网络、教学重难点、学习方法指导、层次训练(分层次设计成题组,题型多样)、学习小结(课后学生完成)。“学案”由同学科组教师集体研究设计,统一使用。对“学案”的设计要求做到:学习目标明确具体,知识结构规范科学,重难点突出,方法指导实用有效,课堂训练精选典型。“学案”是学生学习理解本节知识的扶手,使学生明确了学习目标,加深了对知识的疏理、理解,掌握、运用、巩固、强化了学习方法的指导和学习过程的总结,注重了对学习“如何学”的研究,充分体现了“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学原则,改变了传统英语课堂教学中教师讲得多,学生围绕教师转,教师牵着学生的鼻子走的“重教轻学”的不良习惯,深受学生欢迎。同时要求“学案”当堂完成,增强了学生学习的主动性和积极性,有效遏制了教师课堂教学的随意性和盲目性。又由于所有训练都是教师从众多材料中精选的,符合典型性、针对性要求,不需给学生下发大量资料,既减轻了学生的课业负担,又提高了教学效率。再者,学生将学案及时装订积累,对其阶段性复习无疑是一份不可多得的财富。 <br /> 三。及时反馈,优化评课环节新课程教学要求学生不但要参与知识的发生、探索过程,还要参与知识的巩固和发展过程。学生初学了课本的相关知识后,能学以致用,趁热打铁进行创造性劳动。众所周知,在平时教与学的过程中,学生学的如何,教师教的怎样,只...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:39:39
页数:4
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文章作者:U-67198
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