小学科学（心得）之如何开展好小学生科技活动

小学科学论文之如何开展好小学生科技活动 <br />　　在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对一些自制玩具却充满了好奇，很想自己完成一件作品。那么制作小玩具、小工艺品不失为锻炼学生动手能力、培养观察力、想象力和创造力的好方法。空瓶、碎布、硬纸壳、废纸、线团等都是制作的好材料，只要孩子喜欢，随时随地可以进行科技小制作。学生科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。 <br />　　在小学开展课外科技活动，主要是普及科技知识，增强学生的科技意识，而不是培养科学家，只可以说是科学家的摇篮。因此，在内容上要以基础知识为主。从对象上讲，我们还要面向全体学生，注意到他们的层次，根据他们不同年龄特点，安排不同活动内容，学校在教给学生文化知识的同时，要开展多种多样喜闻乐见的科技活动，让他们有自己的兴趣爱好，有显示自己的机会，使两者有机地结合，从而取得良好的教育效果。 <br />　　在实际工作中怎样开展好科技活动呢？应该做到以下几点： <br />　　一、体现一个&ldquo;小&rdquo;字，小学生的创造思维的发展，除年龄特征、个性差异外，还有知识积累和逻辑思维的基础，开展&ldquo;小发明、小制作、小实验、小论文、小巧手、小饲养&rdquo;六小活动，能引导学生观察与思考。观察是前提，思考是过程，&ldquo;六小是成果。教师注意引导学生在观察中积极思维，在微小方面去捕捉思维的灵感，让学生着眼于身边现象，不随意放弃任何小的细节，不排斥任何小的成功；逐步开阔学生的视野。 <br />　　二、提倡一个&rdquo;动&ldquo;字，科技活动本身就是一项群众性的科普活动。小学阶段主要是引导其参与意识，让学生从小接触一些科普知识，对科学产生感性认识，发生兴趣。在活动中，注重其广泛性和真实性，重点在&rdquo;参与&ldquo;、&rdquo;普及&ldquo;四个字上下功夫。无论是入学的一年级新生还是六年级毕业生要人人参与；无论是班主任还是科任教师个个要临场辅导，做到三个１００％，即老师１００％参与辅导、学生１００％参加活动，后勤１００％协助准备。活动中&rdquo;动&ldquo;是关键，让学生亲自选题设计，自己动手制作，自己评价，引导他们独立思考，从中提高科学素养，培养创造兴趣，陶冶爱科学的情操。通过动手、动口、动眼、动脑，发挥学生身体各部位的作用，以达到开发大脑潜力，发展学生智能的目的。 <br />　　三、树立一个&rdquo;改&ldquo;字，科技活动中，要拓宽思路，树立一个&rdquo;改&ldquo;字。坚持通过激发学生的创造思维，做到教育、教学、科技全面开花；发明、竞赛五花八门。开展&rdquo;畅想、畅谈、畅画&ldquo;活动，鼓励学生大胆设想，介绍设想方案，消除学生发明难的情绪。比如北京崇文区精忠街小学举办的&rdquo;为了残疾人的幸福－－我的设想&ldquo;活动就深受学生欢迎，活动中学生想出了很多实用可取的方案。可采取七个结合：即小制作与手工课结合；小畅想与语文课结合；小巧手与劳动课结合；未来世界设计与美术课结合；知识竞赛与历史、地理课结合；生物百项实验与自然课结合；显微镜下的奥秘与日常生活结合等。这既充实了课堂教学内容，又调动了学生学习的积极性，使教师辅导有内容，学生活动有兴趣，把知识、趣味、实践融为一体。 <br />　　四、突出一个&rdquo;趣&ldquo;字，每次科技活动无论是活动主题、活动内容或活动形式力求新颖别致、富有吸引力。鼓励学生八仙过海各显其能。有的学生在&rdquo;科技游戏&ldquo;中尽情玩耍；有的在未来世界畅想中敞开理想的心扉；有的进行标本辨析，观看小动物激战场面&hellip;&hellip;活动一定会充满欢乐、充满情趣，像一块磁铁，紧紧吸引学生，为学生开辟了快乐的开地，创造了展示才华的舞台。 <br />　　除了以上几点，要促进学生德、智、体全面发展，还要摆正科技活动教育在全面贯彻教育方针中的位置。它是全面贯彻教育方针不可缺少的一部分，摆位不能过高，也不能忽视。不恰当的摆位，便会失去它应有作用。过高就不现实，在基础教育中，永远成不了第一；过低了全面发展会受影响，人才素质会受影响。因此要处理好以下四个关系： <br />　...