班主任（心得）之如何做好小学生的管理

班主任论文之如何做好小学生的管理 <br /> 　　一、先说说接新班的做法 <br /> <br />　　大家都知道人的第一印象很重要，无论是中途接班还是起始年级，我和孩子们第一次见面，开场白是：&ldquo;孩子们好！能和你们一起共度时光，是张老师的荣幸&hellip;&hellip;&rdquo;每当说到这些话时，我都会用十分温和、真诚、挚爱的目光与孩子们交流着，这时只见他们眼里流淌出的满是信任、纯洁、天真、烂漫&hellip;&hellip;接着我会伸出温暖的大手和班上的几十双小手一一握手，并告诉孩子们&ldquo;今天开始，我们就是最好的朋友了，如果你有高兴的事要和老师一同分享，如果有难事，也要告诉老师，我们要想办法共渡难关。一定要作同甘苦共患难的最最好的朋友！&rdquo;此时，会发现孩子们的笑脸就是一朵无比灿烂的花，那种甜蜜，那种幸福，只有我们师生彼此才能感受得到。有了这样阳光、信任、友爱、和谐的朋友似的关系，还怕学生不和我友好相处吗？ <br /> <br />　　二、好的学习习惯是这样养成的 <br /> <br />　　朋友似的和谐关系，但它不意味着随意。古人云：&ldquo;没有规矩，不成方圆&rdquo;。我对学生的要求：站要有站相，坐要有坐相。每天早读必须做到：眼到、心到、口到。早读课上，我一般不给自己安排其他事做，学生读书时，我随时，随意抽查。听听某学生读出声没；查查某学生读到什么地方了；指名某学生说说读的内容&hellip;&hellip;（这一般是找那些神情不够专注的学生）。慢慢的早读时班上学生基本能做到，神情专注，眼、口、心在书上，有时教室进来人也没觉察。真可谓：两耳不闻窗外事，一心只读自家书。课上学生掌握知识的好坏，取决于课前准备，上课时的状况。我对学生要求是：课前在桌子上角摆好书、笔及相关必要学具，文具盒一律不许上桌子，（要求使用布袋文具盒，这是为了防课上不小心文具盒掉地，影响课堂秩序。也是为了防孩子们发生摩擦时，把文具盒当&ldquo;武器&rdquo;）。课上回答问题一律举左手，坐椅背靠后一张桌子，（这样避免了拖拉凳子的声音）。这样一来，上课时教室里除了老师讲课声，孩子们朗朗读书声，再没有其他噪音干扰。这无疑对于老师传授知识，孩子学习知识，都是一个良好的环境。授课中教孩子们：在脑海中呈现事物。课堂就几十平米，孩子们每天在这小小的空间听说读写，如果不能把自己在倾听中的事物在脑海里呈现出来，绝对是乏味的。教学中我引导学生结合生活实际，创设一些情境呈现事物。讲大海就想浩瀚的海洋；讲沙漠就想无边无际的沙漠；讲动物就想动物家族的某成员&hellip;&hellip;课上学生很专注，我想这也许是课堂纪律好的一个原由吧。用同样的方法指导学生背课文效果也不错。（每学期末班上都能出现几个新课结束，全书背完）现在六、四班的郝欣瑜同学，四年级时都能做到全书背诵。学习信息反馈要求：作业书写必须干净、整洁，低年级使用铅笔时更正错误擦干净，中高年级一律不得使用修正液、胶带纸（修正液涂抹不仅难看对学生也健康不利）。一直这样要求慢慢习惯就成自然了，捧着孩子们干净整洁的作业时，心里总有一种说不出的愉悦感，尤其是当有老师夸我们班孩子们作业干净、整齐、正确率高时，还有一种幸福感呢！孩子们学习习惯好了，获取知识信息能力慢慢增强，学习成绩自然也就提高了。 <br /> <br />　　三、     好的行为习惯的养成 <br /> <br />　　我经常和孩子们讲，班级就是我们的家，老师是妈妈，我们对于家中的每一位成员要相敬如宾，班上不能有骂人、打人现象发生。班上的孩子们很团结，也很有礼貌。只要有老师进我们班孩子们都会道一声：老师好。走时会送上一句：老师再见。这学期我们班转来一位新生，一天，孩子妈妈进班里给孩子送学具。学生送上一句：阿姨好，阿姨再见！令家长激动不已，其家长连连说：&ldquo;这学校孩子真有礼貌。&rdquo; <br /> <br />　　培养孩子们积极、健康、向上的人格。孩子们生活、学习的班风、班貌特别重要。为了良好班风班貌形成，我常常组织学生利用思品课、班会课开展一些活动，以本学期&ldquo;316&rdquo;迎检为例：我们一起准备了一节思品课，孩子们当导游，导了：九寨沟、黄果树瀑布、兵马俑、西夏王陵等。他们的表现超出我的想象，留下了深刻的印象。常有班级的小活动，也就不怕学校的大活动了，这也许就是孩子们参加学校活动不怯场的原因吧。不过学生参加学校活动之前，我总会...