小学科学（心得）之活用教材 凸显理念 ——以《材料的吸水性》一课为例谈我对教材的认识

小学科学论文之活用教材 凸显理念 &mdash;&mdash;以《材料的吸水性》一课为例谈我对教材的认识 <br />陈晓敏 松山湖中心小学【摘要】    现行粤版小学科学教材内容以任务驱动的形式，贴近学生生活实际,适于开展探究活动。本文从灵活运用教材的目的出发,本文结合科学课程标准，分析教材特点。并以《材料的吸水性》一课为例浅谈如何结合实际，灵活运用教材，进行有效的教学活动，培养学生科学素养。【关键词】教材、理念、活、生成性 教材是课程最重要的载体，粤版小学《科学》教材的编写遵循的教材编写原则是：以《科学(3~6年级)课程标准》提出的课程性质和基本理念为最基本的指导思想，力显了课程标准倡导的&ldquo;以科学探究为核心&rdquo;、&ldquo;以学生为中心&rdquo;的教育理念。一、我们对粤教版教材的认识 目前, 粤版小学《科学》教材已经过十年教育教学实验。从整体上看，教材充分融合了课程标准的理念精神，主要表现为以下三个方面：（一）面向全体学生，体现教育公平性在粤版《科学》教材中组织的教学内容体现了覆盖面强的特点，充分考虑了学生的性别、情趣、生活环境等方面的差异性，体现了义务教育阶段的公平性。在内容选取上，根据学生的认知水平和动手能力，知识呈现形式丰富多样，如实物观察、小组讨论，实验探究、描图绘画等，内容编排考虑学生能力的差异，任务设计具有层次性，实验形式以学生分组实验为主，使全体学生充分参与，经历知识形成的过程。（二）以学生为中心，体现个人主体性    本教材强调以学生为中心，教材中&ldquo;活动&rdquo;、&ldquo;讨论&rdquo;、&ldquo;网上学&rdquo;等栏目都是以学生能动地参与为主，学生有时间和机会主动进行探究活动，能根据自身学习行为的反馈信息来形成对客观事物的认识。同时，在情景中生成疑难问题，学生用自己原有认知结构和有关经验去思考疑难问题，通过与其他同学以合作的形式，在教室的组织和引导下一起讨论和交流，从而完成和深化对所学知识的建构，如《材料的性质》一课，教材注意引领学生不断地、逐步深入地形成学习任务，促进自主学习。在驱动页中，设置主题人物拟用自动浇花器解决没有人浇花的难题这一问题情景，让学生产生研究材料性质的欲望。通过&ldquo;制作自动浇水器&rdquo;活动，探究使用哪种材料制作自动浇水器的&ldquo;水桥&rdquo;，认识常用材料的吸水性的差异和用途的关系。然后进一步扩展，通过&ldquo;选择购物袋&rdquo;活动，让学生选择自己感兴趣的问题，探究塑料袋、布袋、纸袋的性质，将材料的性质与用途相联系，做出解释和结论。在科学课堂上，围绕着学生活动，根据学生情况，让学生通过亲历探究过程过程，形成主体知识结构。      （三）以探究为核心，体现知识生成性    粤版《科学》教材突出&ldquo;任务驱动&rdquo;的特点，体现以探究为核心，以提出并解决问题、产生并完成任务为主的多维互动式的教学观念。在每一课中，设计了一系列以&ldquo;任务驱动&rdquo;为特征的探究活动，如《光的传播》中的&ldquo;光线打靶&rdquo;活动、《镜子》中的&ldquo;光‘拐弯’游戏&rdquo;和&ldquo;制作潜望镜&rdquo;活动，让学生在任务驱动下，处于积极的思维与学习状态，每一位学生能根据自己对当时问题、情感、任务的理解，运用已有的知识、技能和自己特有的经验提出设想与方案，从而解决问题。从&ldquo;提出问题&rdquo;、&ldquo;猜想假设&rdquo;、&ldquo;制定计划&rdquo;、&ldquo;观察实验&rdquo;、到&ldquo;收集整理&rdquo;、&ldquo;分析归纳&rdquo;、&ldquo;表达交流&rdquo;等各个环节，学生亲历探究的过程，每个探究环节的实施都基于学生原有的知识基础，其生成性非常强。特别在&ldquo;猜想假设&rdquo;和&ldquo;制定计划&rdquo;两个环节中，学生的思维十分活跃，可以提出各种预设外的猜想和方法。因此，本教材注意适当&ldquo;留白&rdquo;，给学生的思考和发展留有余地，为教师组织教学留下空间，从而使知识的生成更符合学生认知特点。 （四）变评价为激励，注重评价多元性科学课程标准指出：科学课程的教学评价，其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终提高每个学生的科学素养。由此可见，评价在教学中有着不可估计的作用。粤版小学《科学》教材注重评价体系的构建，主要由&ldquo;我的学习评价&rdquo;、&ldquo;我的探究足迹&rdquo;、&ldquo;我运用的科学方法&rdquo;和&ldquo;我的成果档案&rdquo;四个部分组成。结合诊断性评价、...