数学（心得）之浅谈信息技术与语文课程整合的优势

数学论文之浅谈信息技术与语文课程整合的优势 <br />　　人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，现代信息技术与各学科整合是我国基础教育改革的重要环节。根据语文教学改革的实践，现信息技术与语文课程的整合，能突出信息能力与人文素养的有机融合；更要树立全新的语文教学观，根本变革学习方式，从而全面培养学生的信息能力和人文素养。 <br />　　从我教学以来，总结信息技术辅助语文教学有五大优势。 <br />　　一`利用媒体设计课前导语，激发学生的阅读兴趣。 <br />　　俗话说一篇好的文章，能激起读者的阅读兴趣，就如遇到了一顿美餐，让你垂延三尺，美美地享受一番。同样的道理，一段好的导语，能引起学生阅读的极大兴趣。小学生对什么事物都怀有一种好奇心，有一种不达目的，誓不休的求知欲望，我就抓住他们的这种心理，精心设计阅读课文的导语，积极提高他们的学习兴趣。媒体与我们的生活时时相伴，就象我们的好朋友，谁也离不开谁，如；我在教学《天山之夏》这篇文章时，你们想了解天山具有怎样的独特风景吗？那里的气温为什么以别的地方不一样？同学们个个精神抖擞地回答：&ldquo;想&rdquo;。于是我就利用媒体将课文详细地介绍了这些方面的知识，请你们用自己的能力去阅读课文，并寻求答案好吗？&ldquo;话音刚落，学生就情绪高昂地朗读起课文来。 <br />　　二、利用媒体搜集信息 <br />　　新课程的教育理念，使人们认识到&rdquo;语文的外延和生活的外延&ldquo;相等，人们的视野开放了，观念更新了，从书本延伸到书外，从学校拓展到社会，学生的阅读范围，也不仅限于教科书，课外书，报刊，杂志，都是学习语言的材料。因此应该鼓励学生自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言。在教学中，我尝试从几个方面引导他们开展自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言。在教学中，我尝试从几个方面引导他们开展自主阅读： <br />　　1、课内外想联系，开放课堂，开放教材，让学生根据课内知识去搜集资料，补充课文，使课文的内涵跟丰富，学生的视野更开阔，这样，课文就&rdquo;只是一个例子&ldquo;，学生在次基础上深入，探究，获得超文本的信息量，把&rdquo;课本&ldquo;读厚了。如学习《九寨沟》我让学生依据课文搜集有关资料，学生找到许多描写九寨沟的文章，包括旅游的介绍文字，有的把九寨沟的图片资料都打印了出来。这样的阅读，筛选，锻炼了学生搜集，整理信息的能力，他们惊喜地认识到知识可以通过自己动手动脑去获取，不再是光听老师耳提面命了。这样就为他们自己学会了读书，终身学习打下基础，学会方法，养成习惯，只有当读书成为一种自主活动，学生才会去粗取精，淘沙见金。 <br />　　2、媒体书本生活三者相联系。生活是一本开放的大书，是知识的源泉。在教学中，我竭力引导学生睁开双眼，用心感受，要他们&rdquo;两耳多闻窗外事，一心要读有用书&ldquo;，多从媒体吸收信息充实自己，可以启发自己的想像与创造，开阔心胸，树立正确的人生观，大到时事政治， <br />　　三有利于提高语文课堂教学效率。 <br />　　计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而也大大提高了课堂教学效果。、利用多媒体计算机形象、直观的效果，解决难点。我国古代大教育家荀子早已提出：&rdquo;不闻不若闻之，闻之不若见之&ldquo;。由此可见，闻见是教学的基础，借助计算机教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用计算机展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。如教《海底世界》一课，课文的重点是要使学生了解，海底景色奇异在什么地方，学生很难理解这一点，为了平缓教学的坡度，突破这个难点，更好地激活学生的学习气氛，我在教学过程中有意识地运用录像这一电教媒体，让学生观察海底世界的景色，并辅之以配乐解说，让学生真切地体味海底景色的神奇与绚丽。又如《蝙蝠与雷达》是一篇常识性课文，其教学的难...