数学（心得）之发展初中远程协同教学,实现资源的集成与共享

数学论文之发展初中远程协同教学,实现资源的集成与共享 <br />发展初中远程协同教学,实现资源的集成与共享罗淑芳 【摘要】当信息技术日益影响到世界各国经济生活的方方面面时，我国教育亦迎来了新的挑战，我们必须加快在中小学普及信息技术教育，努力实现教育信息化。为了使所有的孩子享受到平等的教育、实现资源的集成与共享，发展远程教育势在必行。本文以本人参加支教经历来谈谈对初中远程协同教学的初步认识。 【关键词】 信息化   远程   协同   资源   集成   共享  当今世界，科技已成为经济增长的决定性因素，信息化已成为世界经济和社会发展的共同趋势。为了迎接世界信息技术迅猛发展的挑战，世界各国都把发展信息技术作为新世纪国家社会和经济发展的重大战略目标，努力争抢经济发展的制高点，以使本国在世界经济竞争中保持领先地位。当信息技术日益影响到世界各国经济生活的方方面面时，我国教育亦迎来了新的挑战。二十一世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的，它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。为了争取在新世纪日趋激烈的国际竞争中占据主动地位，我们必须加快在中小学普及信息技术教育，努力实现教育信息化。目前基础教育（学前教育、小学、初中和普通高中）学生人数达2亿3千万，教师人数达1000万，各类基础教育学校达87      万所，但是基础教育资源却分配极不平衡，发达地区集中了大部分优秀的教师和优秀的学校。贫困地区与发达地区教学质量存在天壤之别。为了使所有的孩子享受到平等的教育、实现资源共享，则发展远程教育势在必行。今年初我有幸到台山那金中学进行支教，下面以本人参加支教经历来谈谈对初中远程协同教学的初步认识。 一、发展初中远程协同教学的意义（一）发展初中远程协同教学，有利于资源集成。我们各地区、各学校的办学各有特色，尽管有很多老师每天都在使用计算机备课、设计课件，而且每天都会由此产生大量的基础教育信息资源，但是也有更多的老师无法自由快捷地获取这些资源，孤立、封闭的资源，无论量有多大，对大多数人而言还是无法访问无法利用的。简单地说，放在各学校本地的资源终究是零散的，一旦连在一起，就成了一个巨大的资源库，发展初中远程协同教学可提供了一个巨大的基础教育平台和良好的共建共享环境。（二）发展初中远程协同教学，有利于缩短资源差距。景贤学校是广东省江门市的一所著名的中学，师资优良，创办历程遥远，教学设备日臻完善，实现了全校范围的校园组网，课室有现代化信息教育平台，供教师办公使用的手提电脑已趋于普及，最近安装了校园智能办公系统进行协同办公和教学，在数字化校园建设上又迈进了一步。而台山那金中学是一所农村学校，校领导介绍，那金中学和外界缺乏教育教学方面的交流，平时学生忙于耕种、疏于学业，最近一次的台山调研试中，那金中学的平均分在台山市排名为倒数第二。通过网络，我们可以跟那金中学老师进行视频互动交流，利用远程互动课堂，让那金中学的学生也可享受到我校资源，从而缩短资源差距，达到资源共享的目标。（三）发展初中远程协同教学，有利于提高学生学习兴趣。在支教过程当中，为更加深入了解台山那金中学学生学习情况，我走进课堂，听了那金中学余宏炽老师为初三（        4）班学生上的一节课&mdash;&mdash;解直角三角形（2），发现学生基础的确比较薄弱，部分学生明显跟不上，尽管老师很费劲地在讲台上讲解，并不时转变语言&mdash;&mdash;普通话、广东话、甚至台山话，也无法调动同学们的积极性，有同学居然还睡着了。我发现，在传统的数学中，数学是一种抽象、严谨的思维逻辑，数学的创新教育，更需要数学实验、猜想。在数学实验中，观察、分析、对比、归纳、建立关系，处理数据、发现规律，远程教育资源的应用给数学实验提供了可能。由于初中学生的年龄特征决定了他们的思维是以形象、直观为主，从而形成了学生对有的抽象知识难以理解和把握，加上这群农村孩子基础差，对数学有强烈的畏惧心理。针对以上情况，并根据所支教的对象是初三毕业班的特殊性，...