信息技术（心得）之浅谈农村初中现代远程教育资源应用应注意的几个问题

信息技术论文之浅谈农村初中现代远程教育资源应用应注意的几个问题 <br />【内容摘要】我国西部农村中小学现代远程教育工程已经全面实施，并取得了显著的成绩，但同时也暴露出许多问题。三种模式中，国家对网络教室投入最大，期望也为最高。为了发挥此项目设备及资源的最大效益，用好现代远程教育资源，结合农村初中实际，通过近几年的实践摸索，我认为在诸多的问题中，必须首先注意如下几个问题，做好以下几方面工作。 <br />　　关键词:农村初中 现代远程教育资源 应用 注意 问题 <br />　　目前,农村中小学现代远程教育工程在我国西部地区正轰轰烈地得以开展,这一伟大工程是由教育部、财政部、国家发展和改革委员会共同发起和实施的,旨在缩小东西部数字鸿沟,提高西部教育教学质量,促进西部经济发展步伐。我们一定要深刻体会到祖国的殷切期望和良苦用心；一定要脚踏实地搞工作,落在实处显成效,发挥出此项目设备及资源应有而积极的重要作用。在具体的实施过程中,虽然也取得了一些成绩,发挥出了良好的社会效益和经济效益,但凸显的问题也比较多.。通过实践探索，现就第三种模式（即计算机网络教室）运用中应注意的几个问题谈几点看法。 <br />　　一、信息技术整合&ldquo;远教&rdquo;，发挥积极主导作用。 <br />远教资源的下载及其运用离不开信息技术,离开了信息技术,远教资源就没了展示的舞台。加强信息技术与远教资源的整合与融汇,发挥信息技术其积极的主导作用,是用好现代远程教育资源的关键。教师只有掌握了一定的信息技术,才能运用远教资源,会用远教资源,进而才谈得上对远教资源的筛选,加工,探索,研究,创新。为此,应加强对教师信息技术的培训。这里我想着重谈一下信息技术课与远教资源的融汇问题。农村初中信息技术课若加强与远教资源合理的,有机的,巧妙的融合,对远教资源的运用将起到独特的主导作用。我们提倡远教资源真正&quot;走进课堂,面向全体学生&quot;,我觉得信息技术课就是学生运用远教资源的主阵地,吸收远教优质资源的最佳时段。远教资源不管是教师用也好,学生用好,其核心作用就是要转变成学生的素养和能力。学生从老师处获得的远教资源非常有限,可以说是零散的,琐碎的。根据农村初中的实际情况,如偶尔教师正用,硬件发生故障;人为方面的技术原因;下载下来的&quot;课程资源&quot;、&quot;学习指导&quot;与各个学校使用的教材版本不一定一样，针对性、适用性、指导性不是很强;农村初中部分学生毕业后会直接成为建设家乡的生力军;加之学生的基础、个性、喜好不一样，因此对资源的需求也会不一样。因此，让学生自己动起来，独立地、积极地、主动地、能动地、有选择地享用这些远教资源，使他们对远教资源有个系统的感知，自主地、有的放矢地加以吸收。远教资源内容丰富,每周更新,将远教资源建成校园内网,及时更新,方便全校师生浏览享用。信息技术课堂上,要时常鼓励学生运用远教资源,不仅教会学生如何浏览、下载、加工远教资源等基本操作,而且注重引导学生如何用好远教资源,注意提高使用的效率和质量。新课上后,要安排一定的时间让学生浏览一些远教资源；吸收一些远教 &quot;养分&quot;。通过信息技术课上学生对远教资源的切身感受和亲自享用，增强学生运用远程教育资源的兴趣，有力促进其他学科的学习。 <br />　　二、探索信息传输模式，确保资源高效使用. <br />　　现代远程教育资源下载下来后若不用则犹如一潭死水,是静止的。我们要让它活起来、动起来、用起来,发挥出它应有价值和作用。这就要靠网络的架构和信息的传输。有些学校只管资源的下载,不注重探索信息的传输模式,故此资源的使用局限于纸质打印和光盘刻录,自然发挥的作用极其有限.所以我认为资源的传输模式不能轻视；探索信息的传输模式不容忽视。信息的传输不仅要从技术上保证资源传输的畅通、稳定，而且还要根据学校的实际情况,探索适合自身特点的信息传输模式。准时完整下载好当周远教资源,并做好资源的整理、加工等。将下载下来的资源及时上传到为学校建的远程教育资源校园内网上,方便全校师生快捷浏览。要让学校里的每台电视机都能收看到这中国教育一台,二台及空中课堂三套节目。这样一来,学校的资源信息丰富,查询起来方便,使用起来高效。 <br />　　三,创新为农服务方式,拉动地方经济发展. <br />　　远...