数学（心得）之初中数学课堂教学存在的问题及策略

数学论文之初中数学课堂教学存在的问题及策略 <br />　　摘要：课堂教学是学生获取知识的主要途径，因此，如何提高课堂效率成为教师工作的重中之重。初中数学课堂教学是一种有计划、有目的、有组织的学习活动，对于提高学生的数学思维能力，提高学生的数学成绩具有重要的作用。数学教师是数学课堂的主要组织者和领导者，因此，数学教师能否把握好课堂效率直接影响着课程的进行。虽然课堂效率很重要，但是我国课堂教学存在许多问题。文章主要从目前初中数学课堂存在的问题以及构建初中数学高效课堂的策略两方面出发探讨此问题，以期对初中数学教师有所借鉴。 <br />　　关键词：初中数学；高效课堂；存在问题；构建策略 <br />　　课堂教学是师生互动活动的中心环节，是学生获取知识、提高能力、活跃思维的主要途径。因此，如何构建优质的高效的课堂成为数学教师应该首要考虑的问题。在高效的课堂教学过程中，学生不是机械地去接受知识，而是成为课堂的主人，积极主动地去发现知识、探索知识。新课标也要求突出学生的主体地位，使学生成为课堂的主人，教师成为学生的主要引导者。下文主要从目前初中数学课堂中存在的问题以及构建初中数学高效课堂的策略两方面出发探讨此问题。 <br />　　一、目前初中数学课堂中存在的问题 <br />　　目前初中数学课堂中存在的问题主要体现在以下几个方面：第一，由于受传统教学模式的影响，我国现阶段的教学仍然过于重视学习成绩，而对于学生技能、思维水平的提高等方面重视的不够。多数家长和教师注重学生的最后成绩，而忽视了学生的进步。这样导致的结果就是学生成为学习的工具。学生不是根据自己的理解掌握数学知识和概念，而是机械地记忆和模仿。这样的教学模式直接妨碍学生思维水平的提高，进而影响了学生综合素质的提高。第二，数学教学课堂气氛不活跃。目前，我国的数学课堂教学模式还是以&ldquo;满堂灌&rdquo;的模式为主。这种教学模式严重忽视了学生的主体地位，学生只是被动的接受。这样导致的结果就是学生的学习兴趣严重下降，在课堂上不会主动积极地去思考，而是听教师将知识灌输到自己的头脑中。第三，课堂教学的&ldquo;教&rdquo;与&ldquo;学&rdquo;不能够同步。有的教师在教学过程中，没有了解学生的实际水平，做到因材施教，只是机械地按照教学大纲来备课，然后将大纲内容稍微润色一下，然后再传授给学生。这样做的结果就是学生与教师不能形成统一的步调，从而大大降低了学习效率。第四，学生缺乏良好的学习品质。有的学生从小没有养成良好的学习习惯，如上课不认真听讲，作业不认真完成，知识掌握的不扎实。由于平时功课没有做足，因此，教师在讲课时学生可能会跟不上教师的讲课进度。因而，成绩就会有所下降。 <br />　　二、构建初中数学高效课堂的策略 <br />　　（一）创设一定的问题情境，激发学生的学习兴趣 <br />　　激发起学生的学习兴趣是数学课堂成功的基础。因此，教师应该设计一些引人入胜的教学情境，为学生提供良好的学习环境，激发学生的学习欲望。在初中数学课上，教师为了能够取得良好的教学效果应该创设逼真的教学情境，并通过语言或图片等方式将学生引入自己所创设的情境中去。在营造教学情境的时候，教师应该营造包含问题的情境。营造的问题应该从学生的实际出发，使学生对知识的学习产生巨大的内驱力，在最短的时间内引起学生的注意，产生学习的兴趣，进而将学生引入自己的教学内容之中。 <br />　　（二）教师在教学过程中要密切联系生活实际 <br />　　由于数学知识比较的抽象，因此，教师应该多将抽象的数学知识与具体的生活实践想结合，从而使学生更容易理解抽象的数学知识。首先，教学内容应该与现实生活紧密联系起来。例如苏科版《数据在我们周围》这一课，教师在讲三种统计图时可以与现实生活紧密联系起来，比如说可以让学生统计一下自己每天的时间安排，然后制成扇形统计图。统计一下同学们的身高，制成条形统计图。其次，教师可以在课堂中加入一些具有弹性的教学内容，从而使不同水平的学生掌握自己所能够接受的知识。从而为学生的创新提供充足的空间。最后，教师在教学过程中，除了在课堂中进行必要的知识传授，还应该加强学生的实践活动。数学知识来源于实践，因此，教师应该在实践活动中...