其他（心得）之图书馆的德育功能

其他论文之图书馆的德育功能 <br /> <br />初中教师，免费下载。欢迎访问cz910.com <br /> 　　图书馆在全民素质教育中是一种投入少、效益高、产出多的社会大课堂，&ldquo;从图书馆培养出来的人&rdquo;具有极强的学习主动性、能动性和创造性，他们善于根据自己的基础、个性、兴趣特长和社会需要，选择学习的内容，发展良好的个性。在信息时代里，应加强小学生的图书馆意识，充分发挥图书馆的教育职能，使图书馆成为学校教育的有机组成部分，学校精神文明的重要窗口。从锻铸新世纪合格人才出发，积极探索21世纪小学图书馆的德育功能，是小学图书馆工作的一个重要课题。 <br />  <br />　　德育是把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范，转化为受教育者的思想品德，使受教育者个体的思想品德和道德品质不断得到提高的社会实践活动。德育功能即是德育本身具有的效能、作用。正确认识德育功能，可以提高人们对德育地位和作用的认识，使人们更加重视德育，努力发挥德育的效能，更好地开展德育活动。如何定位小学图书馆的德育功能，并积极开发、创新图书馆的德育功能呢？ <br />  <br />　　一、小学图书馆是学校精神文明的重要窗口。 <br />  <br />　　1.创设庄重优美的外部环境，除了在室内外张挂导师名人的格言、科学家画像之外，还应开辟各种宣传橱窗。宣传橱窗集知识性、思想性、教育性、欣赏性于一体，避免了空洞的说教。利用宣传橱窗向学生展示我国现代政治、经济、国防、科学、文化、教育、体育等各个领域的重大成就、辉煌成果，展示祖国山河的壮丽风光，让学生了解我们国家悠久的历史、灿烂的文化、伟大的发明及各民族人民团结斗争的历史。良好的外部环境不仅给学生提供了舒适的学习场所，也营造了对他们进行德育教育的良好氛围。 <br />  <br />　　图书馆工作人员的高度责任感和敬业精神，同样让学生受到感染熏陶。图书馆员热爱本职，认真做好身边的事，热情接待到馆的读者，文明优质服务，以自身的示范作用，对学生进行思想、道德教育，让思想道德品质教育体现在图书馆的每一个馆员的点滴工作中，贯穿于图书馆的每一项服务中。通过内部、外部环境的影响，可以转化小学生的认识、情感、意识、行为，促进小学生的心理向更高层次发展。 <br />  <br />　　2.提高馆员整体素质，是小学图书馆成为精神文明窗口的重要保障。 <br />  <br />　　加强图书馆自身队伍建设，建立一支思想素质与业务素质双过硬的队伍，是小学图书馆对学生进行德育教育的重要保障。在实际工作中，凡是工作做得好的馆都十分重视队伍建设，注意有针对性的培养业务骨干。如果没有一支思想政治素质好、业务能力强、结构合理稳定的专业队伍，对学生德育只能是纸上谈兵。试想一个思想品德不好的人，怎么对他的学生进行思想、道德教育呢？ 因此，小学图书馆要通过政治学习、岗位练兵等形式，提高馆员的思想政治素质，树立&ldquo;服务育人，读者至上&rdquo;的思想，始终把培养学生，服务育人放在第一位。一个馆员业务能力的高低，不仅体现在运用图书馆的各种处理技术方面，而且也体现在对图书文献内容的掌握了解并引导读者利用上。图书馆专家席拉说　：&ldquo;最精锐和最有实力的图书馆员是那些带着广博知识或某一专业背景而进入图书馆行列的人。图书馆员必须是精通文字记录实质内容的导航者。&rdquo;当一个馆员有了相应的知识作基础，他才有可能&ldquo;精通文字记录的实质&rdquo;，同时也有了做好&ldquo;导航者&rdquo;的条件。有时出现的&ldquo;一问三不知&rdquo;或&ldquo;不知所措&rdquo;的情形，常常是由于工作人员缺乏必要的业务知识所引起的，这样的馆员就难以对学生产生良好的影响作用。 <br />  <br />　　过去，人们往往认为图书馆员的工作是默默无闻，无私奉献，甘为人梯，&ldquo;为他人作嫁衣裳&rdquo;。但新的时代给图书馆员提出了更高的要求，在强调无私奉献的同时，还要对馆员提出进一步要求，积极发挥馆员的主动性和引导作用，要对馆员进行敬业教育，把积极性引导到敬业、乐业、热爱本职工作上来。应该说，这种奉献精神、敬业精神是图书馆工作人员最可贵的精神，有了这种精神和较强的业务能力，才能对学生开展德育活动，安心于图书馆工作。 <br />  <br />　　二、小学图书馆应该成为小学生的精神家园。 <br />  <br />　　1.小学图书馆提供的丰富信息资源应是小学生乐于的精神食粮。 <br />  <br />　　图书馆...