其他（心得）之农村中学和谐师生关系构建初探

其他论文之农村中学和谐师生关系构建初探 <br />　　双凤坳中学    尹文静摘要构建和谐新型师生关系是学校与学生发展的客观要求，是推动课堂教学改革，提高教学质量的必然要求，对于学生身心的健康发展，培养创新型人才，推进素质教育都有着重要的理论意义和实践价值。文章从师生关系的涵义入手，通过在对农村师生关系现状及问题调研的基础上，提出构建和谐师生关系的对策。 <br />　　关键词  师生关系；现状及问题；  原因；策略师生关系是教师与学生之间在教育过程中为完成一定的教育任务，以教和学为中介而形成的一种特殊的社会关系，是学校最基本的人际关系。从教育学角度来看，师生关系既包括教师和学生之间围绕教学内容而建立的教与学的关系以及尊师与爱生的道德关系，又包括师生在非正式交往中所建立的人际关系。师生关系所承担的专门的教育功能，是一般人际关系所不具备的。师生交往的主要场所在学校决定了其不可选择性和不可回避性。[1]和谐的师生关系是实现育人使命的需要，是建设和谐校园的需要，更是完善教师与学生人格的要求。 <br />　　和谐师生关系，是指教师与学生平等交往、和睦相处，并在生活中互相关心、互相尊重、互相学习，互相影响而呈现出来的一种状态。[2]这种和谐的师生关系表现为师生之间在整个教育活动过程中双方的相互尊重、理解、信任和民主、平等。它改变了以往教育活动中信息传递的单向性，提倡参与性、交互性、探讨性，尊重学生的人格，是一种理想的师生关系。[3] <br />　　新课改从&ldquo;一切为了每一位学生的发展出发&rdquo;要求学校将学生视为独立的个体，与教师具有同等的地位这种强调平等的师生关系观念，体现了以人为本的思想，顺应了时代精神。这要求教师要转变观念，建立和谐的师生关系，以构建和谐教育，不单单要传授学生知识，而且要培养学生的全面健康发展。 <br />　　本文主要以双凤坳中学为例，据对湖北省黄冈市农村初中师生关系现状的调查，通过分析此象形成的原因，提出构建和谐师生关系的举措。 <br />　　一、当前农村中学师生关系的现状在双凤坳中学任班主任的期间，通过和学生的交流，家长的沟通，学校的教师经验交流等各种途径，对于当前农村中学师生关系的现状窥的冰山一角，大致情况归纳如下： <br />　　（一）随着年级的升高，学生对教师的依赖性减少，同辈群体的影响逐步增强。进入中学，随着学生自我意识的发展，从初二开始，学就表现出较强的自主倾向，教师对学生的吸引力减小，学生对教的依赖性大大减少，师生心理距离拉大，使得教师难以把握学生工作的切入点。 <br />　　（二）在农村中学中，大部分学生的父母在外打工，这些学生中有些性格孤僻，不愿与人沟通，尤其是与老师沟通，而教师因此种情况普遍，大多时候心有余而力不足，也有甚者，见惯不惯，早已习以为常，久而久之，师生关系淡漠甚至对抗自然不足为奇。 <br />　　（三）农村中学的教育条件、教育氛围以及教育效果与城镇相比有相当大的差距，这主要归因于农村经济落后，无法吸引更多优秀人才补充农村的教育资源。这也直接导致了教育思想的陈旧，许多老师依然抱着&ldquo;师道尊严&rdquo;的传统观念，仍将课堂当成传道授业解惑的阵地，忽略了学生个体发展的需求，忽视了解除学生成长中的&ldquo;疑惑&rdquo;使得新课标改革的创新精神未能得到真正的发挥。 <br />　　（四）在部分农村初中，学生的人格得不到应有的尊重，许多教师没把学生作为一个有独立的个体来对待，经常有意无意地侵犯学的权利，特别是侵犯学生的人身自由权利以及学生文化教育方的权利，教育行为的强制性突出。一些教师经常随意惩罚学生，惩罚的手段、方式多种多，如命令、当众警告、罚站、驱逐出教室、叫家长、打骂、讽刺等等，样的惩罚对那些表现不好的学生根本起不到教育警示作用，它给学生的只能是身心上的伤害。这样的现象必然造成师生关系张，不融洽。 <br />　　二、原因分析在初中，师生关系之所以会有以上种种表现，原因是多方面的。 <br />　　（一）相对而言，初中阶段的学生，从身体上和心理上都处于急剧变化的关键阶段，自我意识、独立意识开始空前的强烈，处在反叛心理的关键期，因此很多时候在，特别是在师生有意见分歧、出现问题时，表现的冲动，甚至极端，很难...