其他（心得）之构建和谐师生关系

其他论文之构建和谐师生关系 <br />　　新课程标准明确提出：&ldquo;教学应在师生平等对话的过程中进行。&rdquo;教学是教师和学生共同组成的传递和掌握知识的双边活动。课堂教学就通过师生、生生的多边互动，通过相互的沟通理解，信任砥石厉，不断生成，不断构建的。新课程标准要求实现&ldquo;师生互动方式的变革。&rdquo;这就要求教师首先要正确认识师生人际关系的重要性，树立正确的师生关系观。同时学生又是社会的人，从小要培养良好的习惯和做人的品德，这更需要教育者以高尚的师德和人格魅力来潜移默化加以引导。 <br />　　师生关系是制约教学效果的一个重要的因系。师生人际关系状况直接影响教师的教和学生学习的积极性，影响课堂气氛，影响课堂教学效果。师生关系融洽，教师教的热情高涨，学生好学乐学，课堂气氛活跃，才能取得良好的教学效果。 <br />　　师生关系融洽，有利于学生全面发展而冷漠，紧张的师生关系则不利于学生心理的正常发展和良好人格的形成。同时师生人际关系还是影响班风、校风的一个重要因素。良好的师生关系有助于良好班风、校风形成。 <br />　　根据新课程实施的需要，教师应该怎样正确处理师生人际关系呢？ <br />　　一、把微笑送给学生 <br />　　很多人在提到教师时，总会与&ldquo;严肃&rdquo;、&ldquo;不苟言笑&rdquo;联系在一起。其实，&ldquo;微笑&rdquo;的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：&ldquo;孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。&rdquo;每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点: 比如，爱劳动， 另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：&ldquo;作业好了吗？要抓紧一点哟！&rdquo;他总是边红着脸边搔着头对我说：&ldquo;还有一点点了。&rdquo;我还是笑着对他说：&ldquo;等一下我可是要来查的。&rdquo;他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。 <br />　　二、把真情送给学生 <br />　　真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力这些小事常常会发生在你我身边，比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。 <br />　　三、把创新送给学生 <br />　　美国心理学家布鲁纳说：&ldquo;人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。&rdquo;根据这一观点，我在教学中采用了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，发展学生的创新思维，在生活上指导实践，实践证明，&ldquo;学生的大脑不是一个需要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把&rdquo;。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候，他们的创新意识已经苏醒，一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火把就被点燃，接着就是创新的熊熊火焰，教师只有不懈努力探索，才能让每一个学生都舒展...