其他（心得）之农村普通高中心理健康教育的实践与思考

其他论文之农村普通高中心理健康教育的实践与思考 <br />　　摘要：学校心理健康教育是促进学生和谐发展，提高学生综合素质的有效途径，农村普通高中如何开展心理健康教育，本文就盘溪中学开展心理健康教育的实践，提出了重视教师培训、构建师生沟通的桥梁、在活动中开展心理健康教育、针对性开展心理健康研究、学科教育中渗透心理教育等具体措施。同时对农村普通高中的心理健康教育提出了一些思考。 <br />　　关键词：农村普通高中 心理健康教育 实践 <br />　　一、       农村普通高中心理健康教育的意义 <br />　　《中华人民共和国教育法》第四十四条明确规定：教育行政部门和学校要&ldquo;保护学生的身心健康。&rdquo;《中国教育改革与发展纲要》更是把心理素质培养作为受教育者全面发展的标准之一，要求中小学要由&ldquo;应试教育&rdquo;转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科技文化、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。《中学德育大纲》也把良好个性心理品质的培养作为中学德育工作的主要任务和目标。原副总理李岚清在全国中小学素质教育经验交流会上讲过：&ldquo;提倡素质教育其本质是要按照党和国家教育方针政策的要求，使学生成为品德高尚、身心健康、知识丰富、学有所长、思路宽广、实践能力强，能适应社会发展‘四有新人’&rdquo;。因此，对学生进行心理健康教育是党和国家对学校教育的要求，是学校和教师义不容辞的责任。作为农村普通高中，经过多年的教育实践，我们深切地体会到，要实现我校&ldquo;全面提高学生的综合素质&rdquo;的办学指导思想必须以实施学生心理健康教育为基础&ldquo;。 <br />　　（一）和谐教育的要求 <br />　　随着现代社会的发展和各种竞争的加剧，人们的心理负荷在加重，心理问题有上升趋势。据世界卫生组织的估算，20%的人存在心理卫生问题和精神障碍，至于日常生活中就可观察到的各种各样的轻微的心理问题在人群中更是大量的存在。当代中学生由于正处于身心发展的激烈变化时期，心身发育的未成熟，社会阅历的缺乏，心理调整能力差使他们对生活、学习中所发生的各种心理冲突不善处理，因而心理和行为就更容易失常。特别面对升学压力和繁重的课业负担和家庭盼子成龙成凤的压力，他们的各种心理困惑、心理失衡，甚至心理疾患得不到及时地排解、消除与矫治，这就使得农村普通高中中学生心理不健康的比例更大。要排解消除学生的心理障碍，使学生在应知能力、人格特征、情感意志和人际适应方面都得到健康发展，学校必须对学生实施心理健康教育。现代教育理论认为，心理是人一切行为活动的基础和背景，是人的思想道德、科学文化、劳动技能和身体素质的基础构成因素，就学校而言，学生的心理状况如何，是每个教育工作者首先必须认真关注和考虑的，因为一切教育活动的效果，如知识技能的掌握智力的挖掘与培养，学习积极性的调动与发挥，美好情感的培养与激发以及顽强意志的培养与锻炼，无不取决于学生当时的心理状态，从此种意义上可以说，心理素质成为各项素质教育的基础是全面落实素质教育的各项要求、促进学生的和谐发展、实施素质教育的有效途径和突破口。 <br />　　（二）时代发展的要求 <br />　　以&rdquo;高科技、高效率、高竞争&ldquo;的&rdquo;三高&ldquo;为特征的现代社会要求人们具有高耐挫力，以正常的心态，正确地面对竞争中的挫折和失败，学会合作，防止消沉、颓废、沮丧、偏激的心态出现，在此背景下，在学校开展心理健康教育迫在眉睫。从本世纪五六十年代以来，随着现代科技的发展，世界教育改革的浪潮此起彼伏，涉及学校教育的方方面面，其目标可以归结为联合国教科文组织提出的让学生&rdquo;学会学习&ldquo;、&rdquo;学会创造&ldquo;、&rdquo;学会生存&ldquo;的教育主张，这一切都必须以学生具有良好的心理素质为前提条件。 <br />　　（三）学校德育工作的需要 <br />　　每一位教育工作者都曾碰到或听到这类事，某同学虽经老师的反复做工作，但学习情况还是越来越糟，某某差生虽经多方面的反复转化，但是没有明显效果，是什么导致我们自认为有效的德育措施也会失灵呢？是学生朽木不可雕，这是顽固不化呢？深究其原因，是因为我们没有把好问题学生的心理脉搏，而没对症下药。作为农村普通高中，在实践中，我们运用心理学的一...