其他（心得）之农村富裕后子女家庭教育问题思考

其他论文之农村富裕后子女家庭教育问题思考 <br />　　这几周周末，我走访了十几个家庭，其中有6位学生的家长在家；5位学生家长在外打工，孩子由爷爷或亲戚照顾。在与他们交流中，我深刻感受到：农村富裕了，农村子女家庭教育出现的问题却令人担忧。回学校后，我整理了家访记录，做了些思考、分析。        存在的问题： １、家长的总体素质还比较低。大部分家庭是在农村，长期以来在都以农业为主，农民的小农意识比较浓。其主要特征是：自给自足，万事不求人；思想封闭，不愿开放；安于现状，怕担风险。这显然与当今经济全球化、资讯网络化的新时代格格不入。而家长大多为初中及以下学历，绝大多数为无职称，表现出家长的业余时间或忙于家务或进行个人娱乐活动，很少花时间用在教育子女上，家庭的文化氛围大多数也不表现为知识学习类、文学艺术类等类型，这么一种家庭氛围，不利于学生的健康成长。由于家长本身缺乏教育子女科学方法，往往采用不当的教育方式或过于溺爱或放任自流或简单粗暴，而真正能够采用民主科学的方式对孩子进行教育的家庭较少。 <br />　　２、对家庭教育重要性意识淡薄。现在农村富了，家长对子女的要求也不高了，有吃、有穿，生活得很不错，讲排场，摆阔气，重金钱，轻思想品德，关于教育子女有依赖学校的思想，认为我们这一辈也是这样过来的，也没有变坏，孩子大起来，自然会好的，也就放松对孩子的管教，更是没有起榜样作用，做家长的责任丢了一旁，忧患意识就更没有了。成天无所事时就打牌、搓麻将等。 ３、家长与子女之间平时缺乏沟通。当问及家长&ldquo;平时您的孩子是否会经常性的把学校里发生的一些事情与您一起分享或向您诉说他们内心的一些想法或向您汇报他们在学校里取得的成绩&rdquo;时许多家长的回答是，他们的孩子一般不愿意把学校里的事情告诉家长，最多就向家长汇报以下学习成绩，而有些子女甚至连成绩也从来都不跟家长说。家长对子女的学习情况毫无所知，只知道他们学是天天上的。而不向家长汇报成绩的学生的学习成绩普遍比较差。 <br />　　随着家庭经济的改善，大多数学生自己有一个房间。许多学生回到家后一般不出去，呆在自己房间内或做作业或看电视等，家庭与其他家庭的交往也比以前明显减少。这样长此以往，对发展学生的社交能力是不利的。往往使学生养成一种以自我为中心，不会帮助别人，缺乏同情心等。 <br />　　４、不少家长认为自己的孩子上进心不强。许多家长对自己孩子有关学习，承认错误改正、竞争意识、合作能力，抗挫折能力等方面都不是十分满意，这说明家长期望值与学生实际表现方面大多存在一定差距。一直来，城乡教育存在着差距，农村孩子在成长过程中缺少城市孩子的一些见识和智力上的开发。忽视学前教育，不少闲居家长把孩子留在家里，从不在家中予以智力开发的辅导及良好品德的养成教育。 <br />　　５、比较重视子女学习成绩。调查发现，家长普遍比较重视子女的学习成绩，而对其他方面比较忽视。家长在自己孩子的助人为乐、爱劳动等良好品质的养成方面比较忽视，他们只关注子女的学习成绩，缺乏对子女的兴趣爱好的培养，缺乏体育、劳动锻炼。其实这种做法是很不可取的，因为学生的发展也要均衡化，尤其在如何做人方面是最重要的，而且各方面是相互促进的。 如何解决这些问题的建议： １、高度重视和发展家庭教育。家庭教育是国民教育体系的重要组成部分，缺少家庭教育的教育是不完整的教育，要充分认识社会是平台、家庭是基础、学校是主力军的相互关系，形成三位一体，切实办好&ldquo;家长学校&rdquo;。由于父母是孩子的第一作老师，家庭是一个人一生中必须长时间参与相伴见证与成长的群体，家庭给予人特别是青少年生活能力的培养，情感的安抚，社会知识的灌输，社会规范的熏陶，为他们的个性发展提供最重要、最真实的基础，家长的素质直接影响和关系到未成年人和区域人才素质的培养，家长的行为也影响家庭教育的质量，办&ldquo;家长学校&rdquo;是一件功不可抹的大事，&ldquo;家长学校&rdquo;是解决家长教育滞后的有效形式。 ２、花精力办好农村&ldquo;家长学校&rdquo;。 各级党委和政府要从战略眼光，加快加大对农村&ldquo;家长学校&rdquo;人、财、物的投入，明确各部门的责任，强调实践，...