其他（心得）之农村小学实验教学的思考

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其他论文之农村小学实验教学的思考 　　从普九到现在的均衡发展，学校的建设随着国家的大量投入，农村小学的校容样貌发生着翻天覆地的变化。回顾这二十多年来的历程，农村小学实验室建设得到了飞速发展，国家还下拨了不少的实验器材，无论是硬件还是软件都上了一个新台阶。但如何使小学实验教学工作科学有序地发展，还是值得广大教师认真思考的问题。 　　一、小学实验教学存在的问题 　　在普及实验教学至今，农村小学实验教学虽然有所改善，但也存在着不少问题主要表现如下： 　　1、小学实验教师奇缺，使得不少实验课形同虚设，因为农村小学的专业教师基本没有，科学实验等课程都是当“搭头”分给教师的。偶尔做做实验，也都是由教师一手完成，学生动手的机会不多，只能被动地去记忆教师讲解的知识要点，以备考试应急。 　　2、实验教学活动的开展不平衡，在农村中学好于小学，年轻教师好于中老年教师。实验活动较少，主要是完成一些实验记录，以应付上级的检查。真正开展实验教学活动的很少很少。 　　3、农村小学的教师队伍老龄化严重，他们思想保守，对一些新事物的出现认识不足。加之任教课程科目繁多，又是备课，又是作业，精力不济。还有现在教材不断改革，一时还没适应过来，教材又变了。 　　4、现在的教材编排有的与现实生活脱节，增加了教学的难度。例如小学科学鄂教版三年级下册中就养蚕来说，现在即使是在农村，也没有人去养蚕了，只得在网上搜集一些有关蚕的图片和视频进行教学，年老的教师用不了电脑的只好靠用嘴去作解说了。 　　二、对小学实验教学管理的建议 　　结合当前现状，我认为必须做好以下几点： 　　1、加强学习，提高认识。各级政府、教育行政部门和学校的领导要认识到实验教学在素质教育中的作用和地位，出台行之有效的加强实验教学工作的决策，把对实验教学工作的考评纳入学校教学工作的评价体系中，鼓励、督促学校持之以恒地开展实验教学。 　　2、继续加大资金投入，完善配备实验室和实验器材，达到上级的标准。使农村小学实验室达到标准化，尽快按配备标准配齐仪器。 　　3、抓好学校实验室管理队伍建设。实验教师和实验管理人员的待遇应与其他教师一致，从而调动他们的工作积极性，让他们喜爱并安心于实验教学工作。 　　4、加大培训力度。重视对学校实验教师和实验管理人员的培训，树立科学管理的理念，推动学校间实验教学活动的交流，及时推广先进的经验。同时也要在小学安排专职实验教师，让道德水准高、业务能力强、能独挡一面的教师担任专职实验教师，同时能带动广大教师参与到实验教学中来，优先与“骨干教师”挂钩。 　　路是人走出来的，事是人做出来的。随着均衡教育的大力推进，农村小学薄改项目工程的启动，农村小学都将建成标准化的实验室。我相信，只要我们教师能加强学习，更新理念，通过各种培训来提升自身素养，重新审视教师这一职业，农村小学的实验教学工作会出现一个全新的局面的。

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发布时间：2023-01-16 13:27:41 页数：3

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文章作者：U-67198

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