其他（心得）之农村初中学生感恩教育实践探究

其他论文之农村初中学生感恩教育实践探究 <br />农村初中学生感恩教育实践探究 <br />&mdash;&mdash;在思想品德课中进行感恩教育之我见 <br />摘要：当今中学生感恩意识的缺乏，近年来已引起社会各界的关注。在构建社会主义和谐社会的今天。感恩教育显得尤为重要。本文论述了在思想品德教学中进行感恩教育的见解。 <br />学校是人才培养的基地，要成为人才，首先就要学会做人。因此我们的教育不仅仅是教学生如何获得高分，更要教孩子如何做人，怎样学会感恩。那么我们教师如何对学生进行感恩教育，如何在教学中开展感恩教育。 <br />关键词：感恩教育；初中生；思想品德教育；教师 <br />在初中思想品德教学中，应充分发掘教科书中感恩教育的教学资源，对初中生进行感恩教育。 <br />感恩的内涵 <br />&ldquo;感恩&rdquo;在牛津字典里的定义是&ldquo;乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人&rdquo;。 在中国传统文化的长河中，&ldquo;感恩&rdquo;一词最早出现在晋代。中国传统文化中的&ldquo;感恩&rdquo;理念，传承久远，泽被千秋。所谓感恩就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在内心产生认可并意欲回报的一种认识、情怀和行为。感恩是一种美德。中华民族自古以来就十分崇尚感恩。民间至今还流传着许多感恩的言辞和故事。感恩的言辞如滴水之恩，涌泉相报；投之以桃，报之以李；吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉；羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 <br />不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。在人的一生中，对自己恩情最深的莫过于父母，父恩比山高，母恩比海深，老师是我们的在生父母，爹娘生养我们老师教育了我们！&hellip;&hellip;；感恩的故事有孔融让梨，恣蚊饱血&hellip;&hellip;。无论是俗语还是故事，它们都以不同的形式诠释着感恩的内涵。感恩是一个人对别人所给予的帮助或者恩惠表示发自内心的感激。感恩不仅是一种美德，也是一种有恩必报的责任，是爱的升华，是一种崇高的精神境界。 <br />当前对初中生进行感恩教育的必要性 <br />古人说得好：&ldquo;滴水之恩当涌泉相报&rdquo;、谁言寸草心报得三春晖。感恩，不一定非得是那种惊天动地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，是一个内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢，是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。学会&ldquo;感恩&rdquo;，就会懂得尊重他人，发现自我价值；懂得感恩，就少了歧视，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。 <br /> <br />但是多年来，我们的教育更多地是在关注升学率和就业率，教学成绩成了学校的惟一追求，甚至主宰着学校的生存和发展。在这一价值取向的影响下，育人变得更加微不足道，感恩教育很难实质性地进入学校教育教学范围。学生自私自利、缺乏修养、情感冷漠，这与学校德育落实不够，尤其是忽视感恩教育有关。感恩教育本来应该成为学校德育的一项重要内容，但普遍的情形是感恩教育在校园中被忽略甚至被遗忘了，这对学生健康成长和全面发展是极为不利的。 <br />在学校的德育工作中，由于感恩教育的长期缺失，造成师生之间情感对立、师道难为的问题越来越严重。学生对教师的不尊重，原因很多，但没有一种基本的感激之情，则是产生情绪对立的重要原因。进行感恩教育，能让学生以感恩的心态与老师、同学相处，减少摩擦和冲突，防范各种尖锐矛盾的发生和发展，有利于学校德育工作的开展，有利于构建和谐校园。 <br />二是目前的初中生大多是独生子女，特别是生在农村的孩子，近年来，由于农村剩余劳动力的增加，许多农村学生家长纷纷外出打工，造成家庭教育的空白或不全。在家是爷爷、奶奶、外公、外婆围着转，俨然是家中的&ldquo;小皇帝&rdquo;，甚至于就是学生一人在家，想怎么着就怎么作，自己说了算。到了学校他们总以自我为中心，总是认为一切都是你们应该给我提供的，是你们应该为我做的，我就是应该享有的。他们往往从自我的角度来选择行为方式而不考虑他人，只知受惠，不知感恩；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。这样的理念对学生、社会十分不利。 <br />这类现象的出现，我们应该反思当前的教育方式，在深刻反思的过程中，我们不能不用苛求的目光重新审视传统德育模式。鉴于以上情况，结合本校的实际情况...