其他（心得）之更新美德教育理念 促进学生全面发展

其他论文之更新美德教育理念 促进学生全面发展 <br />　　当前学生生活的社会环境和影响学生发展的因素日益复杂化，另一方面，科技的发展带来了人们生活方式和价值观念的巨大转变。教师在指导学生适应社会、形成积极健康的价值观念时面临更大的挑战。如何教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操。努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义建设事业接班人。这是特别值得我们深思的问题。 <br />　　作为德育工作者应该更新已有的知识储备和教育观念，积极推进德育的创新，进一步增强德育的实效性，在日常的教育活动中努力践行美德理念，积极推进素质教育。德育是基础教育，它需要相对稳定，需要针对性、实效性，更需要从实际出发、按科学规律办事。美国人有句名言：&ldquo;我们培养出来的年轻人，如果才华横溢，但不诚实，有丰富的知识，但不关心他人，有极丰富的创造性思维，但没有责任心，美国也不会强大！&rdquo;人同此心，心同此理。可见，不管什么样的国度，不管什么样的社会意识形态，重视教育、重视德育、重视精神力量的人才培养，都是其必不可少的一课。 <br />　　作为教师，我们该如何对小学生进行美德教育呢？ <br />　　一、悟美德教育之本&ldquo;美德&rdquo;是存在于我们所有人之中，可以被获得不是被拥有，不是被用来羞辱的，&ldquo;美德&rdquo;是可以通过选择练习的，是需要以平衡的方式实践的，&ldquo;美德&rdquo;是相互依存的。&ldquo;美德&rdquo;是人性的光芒，是人类的完美属性；&ldquo;美德&rdquo;使人顿悟：原来生命中的种种考验都是为了让我们获取神圣的美德；&ldquo;美德&rdquo;是&ldquo;心净出智慧&rdquo;，带给我们健康和谐的人生，是和谐社会里最和谐的音符；&ldquo;美德&rdquo;赋予我们精神食粮、积极的人生态度；&ldquo;美德&rdquo;触动和唤醒我们内在的神圣感，帮助我们找寻到生命的意义，建立起崇高的价值观。&ldquo;美德教育&rdquo;是教化人心、改善人德、让人拥有卓越品质的教育。正因为美德教育具有的这种使人向善，让人追求卓越的特征才被历史上各个时代的教育家所推崇，这些现象也体现在我们当前的道德教育中。人类的本性是体现所有的美德，诸如：礼貌、善良、忠诚、友爱、耐心、谦虚、宽容、守信用、团结、谅解、热情、勤奋、和平、尊重、责任感、勇气、整洁、创造性、机智、信任、真诚、秩序、合作、体贴、同情、承诺、快乐、公正、适度、服务、决心、自律、服从、稳重、温柔、理想、超然等。在实践中，我们教育工作者应结合小学生的年龄特点分别实施不同程度的美德教育。&ldquo;少年强则国强&rdquo;，青少年是祖国的未来，是民族的希望，学校德育工作的首要任务是引领他们树立正确的人生观和价值观。新的环境、新的要求，要有新的发展平台，这样&ldquo;美德教育&rdquo;自然成了切入点。我们要从小培养小学生良好的习惯，向上的心理，使他们知爱、懂礼、行孝。 <br />　　美德教育是个系统工程，学生人格的养成和情操的熏陶需要我们每一位教育工作者全力参与，共同营造浓厚的人文氛围，使教育者感受到亲切永恒的人文关怀。教育者首先要具有美德修养，然后才能以自己的人格魅力去引导、启迪、感染学生，正所谓&ldquo;己所不欲，勿施于人&rdquo;。在日常的美德教育工作中，教师要坚持以人为本，科学发展的教育理念，要通过不断地学习和积累，在思想上和实践上进行&ldquo;修行&rdquo;，深刻体会美德内涵，提高自身素质、道德水准和国学修养，使自己成为学生心目中的合格的美德教育者。 <br />　　二、扬美德教育之风课堂教学是对学生进行美德教育的重要途径，在学科课堂教学中，教师不失时机的对学生进行美德教育，让学生读其文，感其行，借课堂之力扬美德之风。 <br />　　借&ldquo;吾日三省吾身&rdquo;、&ldquo;与人为善&rdquo;、&ldquo;千里送鹅毛&rdquo;等成语典故，引导学生严于律己（自律），加强道德修养，自觉抵制拜金主义、享乐主义。孟子提出&ldquo;仁&rdquo;的主张，其&ldquo;仁&rdquo;的核心就是爱人，即重视人、尊敬人、关心人、同情人。在家庭生活中崇尚&ldquo;父慈子孝&rdquo;，&ldquo;兄友弟恭&rdquo;，从而形成浓厚的家庭亲情，进而有利于&ldquo;尊老爱幼&rdquo;的社会风尚的形成。如果学生对自己的父母和师长都不尊敬，又怎么能爱他人、爱社会、爱人民、爱祖国呢？因此，必须教育学生在家孝敬父母，尊敬长辈；在学校尊敬师长；在...