其他（心得）之高中起始年级部分学生问题及应对策略

其他论文之高中起始年级部分学生问题及应对策略 <br />　　随着高中规模的不断扩大，各学校的生源结构较以前已发生了深刻变化。这种变化一方面表现在整体生源素质的下降，这已经成了不争的事实；另一方面表现在学校对不同生源的需要，如部分学校降低文化分收取部分体尖生、艺尖生、择校生。这种变化给学校的德育工作提出了新的要求，下面我就高中起始年级的德育工作中遇到的部分学生问题及应对策略谈一谈自己的一些看法，我相信我在下面提出的这些问题也是许多学校面临的带有普遍性的问题；也希望我这篇文章能起到抛砖引玉的作用，引起大家对高一德育工作的重视，因为起始年级德育工作的好坏，将直接对高二高三产生深远的影响。 <br />　　一、思想上的问题 <br />　　从初中来到高中，学业的难度陡然增加，经过几个月的学习，所有学生（无论进校时文化成绩好的还是差的）都会感到前所未有的压力，部分学生开学时的雄心壮志受到严重打击，相当部分学生感到功课艰辛，困难重重，有的学生甚至感到学业无望，前途茫茫。有的是因为基础太差，无心学习而破罐破摔，而有的是经过自己刻苦努力学习后依然跟不上，于是产生了放弃的想法。无论是哪一种原因导致的放弃学业的想法，如果任其发展下去，都是十分危险的，因为作为他进入高中的主要任务和目标一旦丧失之后，其他问题就可能接踵而至。 <br />　　应对策略： <br />　　1、着重关注两个群体&mdash;&mdash;学业差的群体和成绩下降幅度较大的群体。因为这两个群体最容易出现放弃学业的想法。对其出现的问题要认真分析，作好与这部分学生逐个交换意见的工作。多肯定，多鼓励，多找到他们的优点和长处，即使只是某一学科甚至某一学科的某个方面的优势，甚或是其生活上、性格上、爱好上的某些优点，都要给予足够多的肯定。特别要注意重塑他们可能失去的学习信心。当然，我们也不回避他们身上存在的问题，要客观的分析，帮助他们找到问题的根源，帮助他们寻找解决问题的办法，要让他们看到解决问题的希望。 <br />　　2、要多倾听他们的想法，多了解他们现在所遇到的困惑，并耐心细致的与他们一起分析，要让学生感到我们老师是他们学习背后最有力的支持，老师永远在关注着他们的成长和进步。 <br />　　3、建立学生进步档案，要求学生制定进步计划，不要求学生一次进步太快，只要一次一次地在进步，就是好事；即使出现了一定的退步，我们都不要横加指责，只要其总体方向是在进步就行。 <br />　　总之一句话，决不放弃任何一名学生，因为如果让学生感到老师放弃了他，我们就有可能失去他们对我们的信任，他们就有可能作做出许多严重违纪的事。 <br />　　二、行为上的问题 <br />　　有相当部分学生从小就养成的不良陋习，如睡懒觉、上课迟到或一定要在铃响前才进教室，进教室后又不安静，上课讲闲话、睡觉、看课外书，不参加劳动、集会、三操，抽烟、打牌、酗酒等等，进入高中后没有得到根本的改变。再加以进高中几个月来，地皮也踩熟了，与同年级、其他年级甚至社会上的人都有了联系，结交了许多不良青年，接受了许多不良思想和行为习惯的影响，各种重大恶性违纪事件就有可能发生。许多学生以为自己已经了解了新学校，又有许多&ldquo;可靠&rdquo;的朋友，可以开始为非作歹了，可以置学校的各种规章制度于不顾。可以这样说，在纪律较差的班级，总有几个蠢蠢欲动的学生，他们随时都可能暴发，闹出让人无法收拾的局面。他们有时是为自己，有时是为别人。有的学生还是我们平时认为的乖学生，他们都有可能闹出让人惊讶的事情。 <br />　　应对策略： <br />　　1、各班主任认真分析本班学生状况，列出有可能&ldquo;犯事&rdquo;的学生名单，对这部分学生进行个别重点教育，平时特别关注这部分学生的动态。 <br />　　2、要求班干部要随时上报这部分学生的思想动态、行为苗头，构建一个全班防范的体系。对于那些不服班级管理，长期违纪的学生，可把他们直接交到年级组甚至学校政教处，在年级或学校备档。 <br />　　3、对于那些行为习惯较差的学生，要求其家长一定要参加学校召开的家长会，利用家长会把学生入学以来的思想行为向家长作好汇报，一来让家长了解学生的情况，特别是对于那些两面欺骗的学生，更要作好与家长的沟通工作；二来争取到家长的支持，协助教育...