其他（心得）之板房学校体育课堂教学的客观问题及应对策略

其他论文之板房学校体育课堂教学的客观问题及应对策略 <br />　　震撼世界的&ldquo;5.12&rdquo;大地震，给人民的生命、财产造成巨大灾难，家园被毁，亲人离散，现在灾区许多孩子出现心理问题和潜在心理问题。要适时对学生进行心理干预。体育活动是解决学生心理问题的重要手段，通过体育活动可增进友谊，增强团结，重树孩子信心，驱散心灵余震，让孩子更加自信地开始新的生活。 <br />　　由于一些学校在板房上课，高密集的板房区，课堂教学的教室间相互影响，活动场地狭小，基础设施和硬件设施匮乏，教学手段及方式方法选择的空间变小，这与地震前的教学环境、教学条件大相径庭。如何上好体育课，是我们至板房教学以来一直思考和积极解决的问题。 <br />　　一、坚持原则，制定计划 <br />　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：&ldquo;健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作&rdquo;。为认真贯彻落实这一指导思想，我校在体育教学工作中，坚持以全面贯彻教育方针不动摇，坚持学生全面发展不动摇，坚持通过体育教学促进学生健康成长不动摇的原则，根据实际情况，制定切实可行的教学计划。学校在体育课的安排上，做到分散错开，全日排课，提高场地器材的使用率。体育教师在制定教学计划时，可以把体育课室内室外交替进行。体育老师带领学生开发利用好废旧材料，寻找代用器材。 <br />　　二、因地制宜，上好室外体育课 <br />　　1、校内校外体育活动结合，让学生养成自觉锻炼习惯 <br />　　针对现有场地和器材重新构建体育教学规划和思路，坚持因地制宜的原则，如没有沙坑，可用大体操垫代替；没有投掷场地，可用垒球或轻物对墙投掷；篮球场少，可在墙上、柱上安多面篮圈，解决篮球场缺乏问题。也可利用环境和地理优势为我所用，如越野跑、爬山、跑台阶等。同时给学生制订课余和假期的锻炼计划，让体育课向校外延伸，使校内校外体育活动相结合。充分利用市区的文化馆、青少年活动中心、少年宫市区游泳馆、社区广场、社区全民健身路径、器材等校外资源，开发利用各种各样的体育健身活动和小竞赛活动。鼓励支持学生积极参加校外合法的体育专业技术、技能培训，如乒乓球、游泳、篮球、足球等。通过各种体育活动的开展，让学生养成自觉锻炼的习惯，培养学生终身锻炼意识。 <br />　　2、开发利用废旧材料，寻找代用器材 <br />　　如各种各样的报纸游戏，矿泉水瓶的妙用，尽量做到一具多用，贯穿始终，充分挖掘代用器材的锻炼功能和价值，为我们服务。 <br />　　3、体育课尽量采用小场地运动项目 <br />　　根据震后无场地的实际情况，我们把学校的几个小型空间作为教学场所，因为锻炼必须通过身体活动来进行，根据学校场地小且分散教学班多的实际，教研组统一协调规划，把队列和体操的练习、立定跳远、跳绳、踢毽子、拔河游戏等放到室外小场地进行，为保证学生达到一定的运动量，因此教师在安排学生活动时必须做到运动强度和密度要有科学性、计划性和针对性。耐力是体育教学的基础，也是当前学生的薄弱项目，为保证学生的耐力素质，我们根据学生实际，把学生耐力训练放在板房区环形道路上进行，教师要求学生不干扰其它班教学，做到安静，安全，简便，时效。 <br />　　4、无器材或运用简单器材就能进行身体素质和辅助性的练习。 <br />　　一般讲身体素质练习受场地、器材限制小。如纵跳摸高、蛙跳、单脚跳、立定跳远、往返跑、跑楼梯、仰卧起坐、俯卧撑、引体向上、双臂屈伸、跳绳、爬杆、爬肋木、吊云梯，以及广播体操、武术基本功等。素质练习可以一起练或分组练，也可安排在教材练习的间歇时间进行。以减轻场地器材不足的压力，增大课的练习密度和运动量。 <br />　　三，理论结合实践，上好室内体育课 <br />　　1，室内理论课 <br />　　由于我校教学班多，场地器材周转不过，我们也安排了部分室内体育教学活动。如体育理论教学，介绍国际国内体育消息、奥运会知识、裁判规则、室外体育教学理论知识、体育卫生和锻炼的安全措施等。同时把中国象棋、围棋、军棋等棋类项目放在室内。既让学生学习了知识，掌握了技术，同时开阔了学生的视野，培养了学生的多种爱好，也为其他学...