英语（心得）之探寻新策略 应对新课改

英语论文之探寻新策略 应对新课改 <br /> 　　新一轮课改，对我们的英语教学带来了很大的冲击，在这新旧交替之际，很多教师都很迷惘，在教学中，普遍存在着这样的一个现象，那就是：教师费时费力，而学生收效甚微。 <br /> <br />　　其实，每一次课程改革，都注定着教师教学方式，学生学习方式的变革。这次新课改，就要求我们教师改变角色，积极去探索新的教学思路，反思策略，变过去的灌输式教学为课堂互动，以达到教学相长，从而真正培养学生的自主学习能力。 <br /> <br />　　那么在新教材教学过程中，我们一定要适时转换角色，当好学生真正的导航，充分研究学生，做到教学有的放矢。 <br /> <br />　　一、教师应适时转换角色，当好学生真正的导航 <br /> <br />　　以往大纲很注重语言基础，把语言基础即双基放在课程任务的首位。而现行的教材则把它放在第二位，王湛副部长在背后课程改革目标中讲的第一点就是：要改变课程过于注重知识传授的影响，要让学生形成积极主动的学习态度，使获得双基的过程，同时成为学会学习的过程。过去的大纲，特别是应试教育，导致我们教师一味地去&ldquo;传道、授业、解惑&rdquo;。教师的作用与功能很单一，那就是：传授知识。学生的学习方式同样单一，那就是：接受知识，识记教材。而新课标相当地注重学生的感知能力、知识运用能力及创新能力。因此我们教师必须重新认识自己的角色，我们不再是灌输者、单纯的知识传授者，我们应一反常态，成为学生的guider（指导者）、helper（帮手）、partner（搭档）and mate（伙伴）。每出现一个新的语法项目，教师不要一个人在那里满堂讲，我认为应精讲、少讲、点拨性的讲，留一定的空间让学生&ldquo;主动地去体验和感悟&rdquo;。例如，第三册一至三单元中出现的语法----现在完成时，教师就政治性在那里炒现饭，过多地重复它的概念呀、用法呀、结构呀，而应该让学生自己去多看例句，Practise it as much as possible,make sentences with it.这样学生自然而然地领会了它的用法、结构，而且还善于运用这一时态了。学生自己主动体验和感悟到的东西者是他们真正得到的东西，得到就&ldquo;用&rdquo;了，用了就&ldquo;会&rdquo;了，因为&ldquo;用&rdquo;就是最好的&ldquo;学&rdquo;。体验和感悟就是最好的教育，这就是课改&ldquo;质&rdquo;的东西。 <br /> <br />　　课本中的知识问题，以我们过去的常规，我们是详细地向学生讲，然后，然后强调学生去识记，一堂课焉学生得到的是什么？是课本中生搬硬套下来的知识，这样的英语课，教师费时费力，学生也学得相当地被动，且收益甚微。以新课标的思想，我们不妨试试task-based language teaching，给学生布置一连串阶梯式的&ldquo;任务&rdquo;，引导他们主动地去探究教材，然后去运用、去创新、去解决课本中的知识问题，做到活学活用。与此同时，教师充当的角色是：学生的帮手、搭档、伙伴，必要时在一旁给予他们一定的指导。 <br /> <br />　　一句话，教师应顺应新课改的潮流，恰当地转换自己的角色，变学生被动为主动，成为学生真正的导航。 <br /> <br />　　二、变灌输为互动，以求教学相长 <br /> <br />　　在教学过程中，我认为教师始终应明确三个问题：What do I teach for? What do I teach? How do I teach it?要彻底放下&ldquo;没亲自给学生讲一遍课文，心里就觉得不踏实&rdquo;这样的思想包袱。 <br /> <br />　　我们知道：学生通过感知、体验得来的知识，比单纯地通过灌输得来的知识要灵活得多。在英语课堂上，我们应放手让学生积极参与和思考，倡导开放式的、双边互动的学习模式，以求教学相长。我们的教学目的是：一切要有利于学生发展。因此我们应面向全体学生，激发和培养他们的兴趣，使他们都敢于、乐于参与课堂讨论，大胆质疑，充分开动思维，从而让课堂互动起来。 <br /> <br />　　现代社会需要的是能够学以致用、高分高能的高素质的学生。因此，我们应打破过去那种传统的教学模式----考什么教什么；教师教什么，学生学什么。我们应改变这种呆板的课堂结构，积极开发学生的创造性思维，给他们设置&ldquo;任务&rdquo;，引导他们自己去钻研教材，领会并学习知识。如第三册的第三册的第18课，可以给他们设计这样的任务： <br /> <br />　　Topic1: What kind of weather does Hainan have? <br /> <br />　　S1:  It&#039;s very hot in Hainan. <br /> <br />　　S2:  The wea...