英语（心得）之浅谈新课改下的中学英语教学

英语论文之浅谈新课改下的中学英语教学 <br /> 　　海溪乡校   熊新桃 <br /> <br />　　摘要：新一轮课程改革在我们偏远的农村都已轰轰烈烈的开展好几年了，作为一线的英语教师要不断的学习和探索新课改的实质。新课程改革以其新的理念、新的教学方法、新的评价体系影响和改变着我们的教育。传统的英语教学逐渐以不适应社会发展而被新形式下的英语教学所代替。新课程改革以&ldquo;一切为了学生的发展&rdquo;为理念，强调了教育必须为学生服务，为学生的终身学习服务，为学生的可持续发展服务。 <br /> <br />　　关键词：新课改  素质教育  情感教学  任务型教学法  创设教学情景  改进学生学习方式 <br /> <br />　　素质教育是我国当前教育的主体。它顺应时代潮流，是国富民强之根本。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。所谓素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的潜能，注重形成人的健全个性为特征的教育。因此，要实现素质教育，则必须在学科中实施优化教学法。那么，如何优化英语教学的过程，既保证教学能取得最佳效果，又不至于造成师生负担过重，是英语教学改革中的关键问题。由此，我想在新课程改革下的英语教学过程中要探讨以下几个问题。 <br /> <br />　　一、营造和谐的课堂氛围，提高英语学习效果。 <br /> <br />　　微笑是教师永恒的魅力。宽松、和谐的氛围有助于英语教学的实施，教师面带微笑轻松地走进课堂，师生用英语互致问候，把好的心情带给学生，消除了学生学习英语的压力。采用这种微笑式的教学方式，教师和学生之间的距离拉近了，课堂的气氛变得活跃和谐了，学生学习的热情被激发出来，为英语教学营造了良好的课堂氛围。同时把鼓励带给学生，课堂上学生的每一次发言，每一次实践机会，教师都应给予充分的鼓励和表扬。教师的一声&ldquo;Very good !&rdquo;，一个代表赞扬的大拇指，都能让学生激动和兴奋，都会激发学生学习的积极情感。特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。 <br /> <br />　　多年来，我们在英语教学中总是把帮助学生掌握英语知识放在教学的首位，而忽视学生的精神世界。实际上，学生的社会责任感、严谨的学习态度、积极的情感都直接影响他们的英语学习。作为教师，在英语教学中要尊重学生，注重情感教学。要注意学生的个体差异。就尊重学生而言，课堂上，教师一定要学会冷静处理突发事件。现在的孩子个性强，很冲动，要面子，又很敏感且逆反心理强。教师说话稍不注意就会伤害到他们的自尊心。有些学生就会故意不学习来表达自己的反抗。现在的学生多半都是独生子女，大多数学生都不太会与人相处，同学间常常发生一些小摩擦是难免的，这时候，老师切不可急噪，要冷静，千万不可当着全班同学的面批评他们，要控制好班级的课堂氛围，课后再到办公室就很容易处理了。要让学生知道老师对每个学生都是公平的，没有因为谁的成绩的优劣而偏袒谁。要肯定每位学生的优点，然后指出他们的缺点，他们就很乐意接受。老师要尽最大的努力创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的课堂氛围。成绩越不好的学生，越需要老师能很好的维护他们的面子，越渴望得到老师的肯定和鼓励。所以，一旦他们有一点点的进步，老师就要给予适当的表扬和鼓励，他们心里就会美滋滋的，非常的激动。苏霍姆林斯基说过：&ldquo;只有当学习有了成绩而受到鼓舞时，才会产生对学习的兴趣&hellip;&hellip;&rdquo;，&ldquo;没有什么东西比成功更加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成的努力。&rdquo;每个教师在教学实践中都要学会摸索出适合你的学生的教学模式和教学方法来开展教学，并通过教学活动培养学生对学业的一颗爱心。人类任何创造活动都有其动力，对学习的爱，对工作、事业的爱，这种强烈的感情具有强大的精神动力。情感教学在英语教学中能使学生思维更加积极活跃，能激发创造力，产生自信心，使学生的进取顽强坚定，从而使英语教学更加和谐。 <br /> <br />　　二、课堂上多采用任务型教学法。 <br /> <br />　　任务型教学是20世纪80年代兴起的一种强调&ldquo;做中学&rdquo;（ learning by doing ）的语言教学方法。进入21世纪后，这种&ldquo;用语言做事&rdquo;（doing things wi...