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其他(心得)之培养学生主动学习的几种策略

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其他论文之培养学生主动学习的几种策略 <br />  现代的家长都非常重视孩子的教育,相信所为的专家说:&ldquo;孩子要赢在起跑线上&rdquo;。幼儿时园就得学英语、日语、语文、数学、美术、舞蹈、钢琴等;上学后,孩子每天的作业到晚上十二点还不能完成。放学后,还送去补一小时的课,双休日送去上奥数班、奥英班、什么加强班等。家长们总是担心,若一放松孩子就会落伍。时间长了,孩子对学习失去了兴趣,讨厌学习,需要家长、老师强迫其去学习,甚至拒绝学习。那么,怎样才能使学生再主动去学习呢?下面谈谈自己的几点看法。 <br />  一、还给孩子自己的学习空间 <br />  在学校,自习时间,课余时间,满是各科的作业、练习,学生已喘不过气来。回到家里,父母拿出自己买的辅助资料让孩子做,那怕是牺牲休息时间都得做。学生没有属于自己支配的时间,谈不上学习爱好的科目,更谈不上钻研某些未解决的难题。在此,老师应把每一节课的内容备得更精简,选取的题目更有代表性、更典型、更具有灵活性,使到学生在课堂上有多点时间独立思考,思考尚未完全理解的问题,让学生有多点时间相互交流与探讨。教师不能过多利用权威性左右学生,如果在课堂教学中过于&ldquo;管束&rdquo;,就会极大地束缚了学生的思想,限制了学生的创造力的发挥,影响学生学习的主动性。在家里,父母不要干涉孩子学这学那,而是帮助孩子解决未懂的疑难,或引导孩子学习最感兴趣的知识。从时间上给予他们自由的空间,给予求异机会。给他们留足时间,充分表达、展示其独特的思维方法,有利于他们个性的形成和发展。 <br />  二、增强自我监督意识 <br />  正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说:&ldquo;只有能激发学生去进行自我教育,才是真正的教育。&rdquo;这句话深刻地揭示了自我教育在教育中的重要意义。在中学阶段,学生的自我意识由童年期的模糊、不太自觉、被动状态发展为比较清晰、自觉、主动的状态。他们开始了解自己、关心自己的发展,更自觉主动地支配自己的行为,对自己的个性品质和精神世界进行评价,他们会因学习上的进步而春风得意,洋溢着愉快之情,会因理想与现实的差距而迷惘苦恼,会因为失败而消沉,也会因榜样的激励而热血沸腾,对未来充满必胜的信心。所有这些,充分表明中学生的自我意识已得到了迅速发展,抓住这一有利时机指导学生进行自我教育,培养学生的自我约束能力,让学生随时反省自己,发现优点,找出缺点,以利进步,这是自我监督的有效方式。我曾指导学生设计了一个&ldquo;学习生活自我检查表&rdquo;,对每天的课堂学习,课间休息,课外活动,完成作业分项作出评估,然后每天小结,周末总结。要求学生实事求是地填写,教师随时抽查。这种自我监督的方式深受学生欢迎,特别是一些自制力较差,意志力薄弱的学生在这种有效的自我监督下,自觉学习的习惯逐步养成。 <br />  三、注意学习兴趣的培养 <br />  在过去的一段时间里,由于学生长期处于机械式被动的学习中,学习主动性和积极性已丧失尽。若今天老师或家长不布置作业,那么学生就认为今天没事干,不知道要去学些什么东西,什么也不想干。要改变这种现象,激发学生的兴趣是重中之重。兴趣是一种心理倾向,是一个重要的非智力因素,是可以培养的,那么教师如何培养学生的兴趣? <br />  1.设置精彩的问题吸引学生,诱发求知欲。 <br />  教学过程中,学生是教学的主体,教师需要做的是引导和启发。课堂提问是启发学生思维的重要手段,教师要善于运用富有吸引力的提问激发学生的兴趣。由于学生迫切地想知道问题结果如何而不断地求索, 利用这点调动学生的积极性和学习热情,学生自然心情愉快地接受了新知识,学会了解决问题的方法。 <br />  2.从生活中的例子和学生熟悉的事物入手简化复杂问题。 <br />  知识大多数比较抽象,要使抽象的内容变得具体易懂,就得从生活中挖掘素材,用日常生活中发现的知识, 来解答学过的课本知识,以达到提高学习的兴趣。 <br />  3.用生动有趣的语言吸引学生。 <br />  结合教学内容和学生的实际水平,采用生动而富有感染力的教学语言来激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效果。一个笑话、一句生动的话、一个有趣的事例都给人以美的遐想,更重要的是能唤起学生的学习兴趣,增强他们克...

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发布时间:2023-01-16 13:27:44 页数:6
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文章作者:U-67198

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