其他（心得）之对学校教育装备管理的几点思考

其他论文之对学校教育装备管理的几点思考 <br />　　浙江省磐安中学   曹君民 <br />　　内容摘要：学校教育技术装备在近些年来发展迅速，各地都已经进入建设高潮，信息技术和多媒体成为教学中非常重要的辅助工具，成效明显。但由于各种原因，对装备的维护管理还跟不上，有很多问题需要解决，本文指出了一些问题，也努力提出了一些切实可行的解决方案。 <br />　　关键词：教育装备  管理    信息技术 <br />　　前言 <br />　　当前，随着科学技术的不断进步与发展，各种现代教育技术设备逐步在中小学校园的普及率不断增加，而地方教育装备管理部门对教育技术装备的建设、配备、管理、使用等方面的工作却没有随着教育现代化和装备信息化的发展而同步发展。一个快速发展的装备事业与一个相对落后的管理手段已经演变成为一对新的矛盾。为了化解这一矛盾，彻底打破当前这一制约教育技术装备工作科学发展的瓶颈，必须加快教育技术装备工作的管理机制体制创新，推进管理手段现代化，实现管理工作信息化。管理与科学技术就像是人类进步的两条腿，只有两者都强壮了，人类文明才能发展，我们的事业才能稳定向前。 <br />　　一、教育装备的发展现状 <br />　　为了实现有效管理，首先要知道教育装备建设的现状，根据本人的调查和了解，基本情况如下： <br />　　（一）装备条件明显改善 <br />　　随着我市经济实力的逐步增强和对教育的重视，政府和学校在教育装备上的投入不断加大。通过近年来的装备建设，各地学校的技术装备条件有了明显的改善，设施设备无论在质量还是在数量上都达到了比较高的水平。所有学校都建设了校园网，各校均有多媒体电化教室和计算机房、新建了不少符合新课程标准的课程实验室。如金东区各初中、中心小学都已完成安装校园网络系统，建立学校网站（网页），接入电信100兆光纤，完小基本接入电信ADSL宽带。全区95%以上学校安装了智能广播系统。计算机生机比已达到7.1∶1，师机比已达到2∶1。理科实验仪器配备全部达省标准。09年底全区小学生均图书24.5册，初中生均图书35.1册。全区多媒体进教室班机比达59.24%（数据来自金东区教育局）。事实上在不少重点学校，现代教育技术装备的配备更加完善，多媒体系统100%进入普通教室，师机比达到1:1，设施完善的大型多媒体教室或录播教室能够使我们的公开课有非常丰富的表现形式，功能齐全的管理系统软件让我们的管理进入了网络化、信息化、实现无纸办公。良好的教育装备，为促进学校素质教育和谐发展创造了条件。 <br />　　（二）装备管理比较规范 <br />　　加强教育技术装备的管理是正常开展实验教学和信息技术教学的重要条件。学校有明确的装备管理组织机构，基本上能按照管理的规定来推进学校的技术装备管理工作。大部分专用教室均有严格的各项制度，大多学校都能制定装备工作的专项工作计划，大多学校领导对教育技术装备工作比较重视，校园网运行正常，如磐安县规定计算机房、多媒体教室要制定相关制度，管理人员要认真填写使用三签单，教育局每年到各个学校检查使用情况。大多学校图书室的管理比较到位，有专人管理。大部分学校实验教师能认真填写实验室日志，对实验仪器的管理比较规范，建立了各学科实验仪器编号账目，仪器摆放整齐，并重视日常保养。图书、电脑等教育装备的出借都有严格的程序，有专人负责。教育技术装备在学校教育教学中的起到了很大作用。 <br />　　（三）装备使用较有成效 <br />　　计算机和网络成为教师备课、上课不可或缺的重要工具，使用多媒体系统、自制多媒体课件上课在普通老师中比例较高。设施较好的大型多媒体教室经常出现教师争相使用的情况。很多学校的计算机房的使用率比较高，不仅承担了全部的信息技术上课任务，还用于高考报名、网上阅卷以及社会上一些培训工作。在条件略差的学校，通过农远工程和书香工程等项目，也都配备了一些现代教育技术设备，教师能认真利用省教育资源下乡工程配发的课件光盘，提高课堂教学的效率。在新课程改革中，较多的学校十分重视学生动手能力的培养，认真上好学生的实验课，学生的演示实验的开出率比较高，在我们学校，分组实验和演示实验的开出率都达到100%。大多学校利用图书室资源开展读书心得、书评、演讲等读...