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历史(心得)之尝试有效教学,力推高效课堂

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历史论文之尝试有效教学,力推高效课堂 <br />  三门河中学  彭东峰 <br />  初中历史老师如何教?学生如何学?这个问题关系到当下的高效课堂的创建活动。初中历史新课程改革和高效课堂如同两架马车并驾齐驱,如火如荼地进行,共同推动教育教学向良性轨道发展。课堂教学的有效性在很大程度上取决于教师的行为。教师如何创建高效课堂?我个人总结概括为:&ldquo;高效课堂&rdquo;就是教师如何有效&ldquo;授课&rdquo;?如何激发学生参与课堂积极性?如何使我们的学生在新的形势下,能轻松自如地考出好成绩?作为长期从事初三历史教学的我认为:高效课堂的创建,应积极推行有偿教学,有偿教学实施从以下几个方面去探索、挖掘、研讨。不当之处,敬请各位同行斧正! <br />  一、激发学生学习兴趣,提高教育教学效果 <br />  常言道,兴趣是最好的老师,兴趣对学习有着神奇的驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效,激发学生的学习兴趣应该是初中历史教学的着力点。就初中历史而言,激发学生兴趣的方法和途径有很多,比如进行多媒体教学,通过影音像资料,让学生直观地了解历史;通过情景式教学,模拟历史事件场景,激发学生学习的兴趣等。如:每年初三年级的第一节课,我会向学生讲述学习历史不仅为了应付中考,更多地增长学生知识和见解。学习历史后,知道什么叫破釜沉舟?什么叫华夏儿女的由来。通过观看影音资料,教师合理设问,吊足学生胃口,激发学习历史的兴趣和热情。还告诉学生:学习历史可以从中学习一些做人的道理,起到修身养性的作用,使自己终生受用。如讲述越王勾践,&ldquo;苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴&rdquo;教会我们做人和做事要能屈能伸,方能成就大业,方为大丈夫。再如楚汉相争时,项羽刚愎自用,听不进别人建议,结果失天下,而刘邦重视谏言,凡事其奈何?而夺得天下,建立了大汉王朝,告诫我们:要善于听进别人意见。学生通过历史故事感受到:学习历史真是其乐无穷!学习历史受益匪浅!我们还知道学生喜欢时事政治,如今年的黄岩岛问题、钓鱼岛问题、中日问题等把这些带入课堂将极大地激发学生的兴趣,引入八年级历史教材中的鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本全面侵华战争等,结合了自己对历史与现实的思考和反思,更好地把时政热点和历史事实有机结合,辩证统一。 <br />  教师一定要善于激发学生的兴趣,让学生爱上你的课,爱听你的课。这就要求教师不仅具备良好口才、幽默风趣、知识渊博,还要有为学生搭建兴趣桥梁的办法,提高教师驾驭历史课堂的能力。 <br />  二、巧用课堂教学策略,提高教育教学效率 <br />  1)与学生为友 <br />  古人云:亲其师,则信其道。教师没有&ldquo;师道尊严&rdquo;的架子,以学生学习合作的身份,参与到学生的活动中。课外对学生嘘寒问暖,课中对学生平易近人。走进学生,亲近学生,和学生建立良好的师生关系。学生从教师的眼中得到信任,从老师的言行中得到关爱。教师成了学生学习的指导者、辅导者和引领者。学生在课堂上,也就没有畏惧和约束感的心理,从而建立起了民主、平等、和谐的新型师生关系。学生的内心接纳老师,喜欢老师,就会乐意参加教师组织的教学活动。你说的话,学生就听;你布置的事,学生就做。在教学活动中,个个思维充分活跃,人人个性得到发展,爱历史的兴趣得到调动,学生的历史成绩就会提高。 <br />  2)与会学相伴 <br />  好的方法是成功的一半。历史学科除了具有生动、趣味的特点外,还具有容量大、难以记忆等特点。如果不能掌握学习历史学科的科学方法,是很难学好、学透历史。这就需要我们历史教师对学生的学习方法进行指导,帮助他们掌握历史学习的基本方法和技巧。使他们不仅顺利地完成初中学业、为今后高中的进一步学习历史打下坚实的基础,还可以让学生在学习历史的同时增长智慧、陶冶情操。归纳学习法和比较学习法是学习历史的重要方法,也是初中学生需要掌握的基本能力,教师应该在日常的教学中教会学生掌握和运用。学生掌握科学的方法将终身受益,能够事半功倍。科学的方法还是知识转化为能力的桥梁和纽带。俗话说&ldquo;授人以鱼,不如授人以渔&rdquo;,这样才能使学生真正掌握学法,且&ldquo;会学&rdquo;。如:在上新课时,我要求学生在书...

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发布时间:2023-01-16 13:25:49 页数:4
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文章作者:U-67198

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