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班主任(心得)之自主管理的几种干部操作模式

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班主任论文之自主管理的几种干部操作模式 <br />  自主管理,有五个理念要把握:一是干部不是班级特权,谁都可以做;二是所有学生都是班级管理的主体,管理班级是大家的事情;三是班主任也是班级管理中的一员,既是管理者,也是被管理者;四是班级都有一个行为规则的总和——班规,这是全班的管理依据;五是自主管理一定要做好民主启蒙和自主教育。 <br />  这五个理念深入人心之后,我们才能够在这个基础上,进行自主化的操作模式。自主化操作模式,按照现在我们的干部管理方式来看,分为下面几种: <br />  一、全员干部化管理,人人都有事情做。 <br />  典型案例就是魏书生的班级管理。从20世纪80年代以来,魏书生的班级管理模式得到了很多人的称道,他充分运用学生自己的力量,达到一种“事事有管,人人有事管,人人有人管,人人能管人”的境界,即使他在千里之外,班级同学同样正常运作。那么魏书生是怎样开展自己的班主任工作的呢?他的秘诀在哪里呢?就是科学和民主。在魏书生的《班主任工作漫谈》一书中,可以清晰地了解他对班级工作的理解及实践的方式。“我们班级十几年来一直坚持以法治班,全班同学根据本班实际制定了一系列班规班法,然后在监督检查系统的保证下,说了算,定了干,一不做,二不休,坚定不移地贯彻执行。”班规班法中的详尽规定简直就跟一部法律差不多,详细到足以控制学生学校生活的任何方面。 <br />  二、不设立常规班干部,设立流动干部群 <br />  这种操作方法因为缺乏承担责任的机制,一般不被大家采用。 <br />  三、常规班干部和值周(或值月)干部结合制 <br />  如陈晓华的桃李部落制度,除了在班上选出一个固定的班委之外,另外选出7位桃李部落的部长,由部长和学生双向选择,组成执政小组,轮流执政。 <br />  四、干部委员会制度 <br />  即用班委团体开展工作,这也是目前我所用的自主化管理的干部体系,即发挥团体作用,用会议的形式开展工作。每个人既分工,又合作。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:24:49 页数:2
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文章作者:U-67198

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