班主任（心得）之创建学生自主化管理模式方法初探

班主任论文之创建学生自主化管理模式方法初探 <br />　　首先说明一点，创建学生自主化管理模式是为了让班主任的管理符合现在学生的性格特征，符合社会的发展，我们班主任要做到能够充分调动学生的主动性。在当前的班级管理中，班主任不是强制性地发号施令，就是家长制地出言必训，又或是保姆式的看管。长期以来，我们班主任起早贪黑，事无巨细，整天泡在班里，但效果却不是十分明显。那么我们怎样才能让学生由被管理的对象变成管理的主动参与者，让学生的角色和地位发生转变，在变换中加强自我控制与自我监督，从而提高管理效果。下面就谈几点初步的体会与做法： <br />　　一、     提升集体意识，增强班级向心力和凝聚力，建立温馨班级， <br />　　打好班级自主管理基础。 <br />　　首先，走进学生、参与到学生活动中去，遇事避免强制式的硬性安排，用自己的知识素养与生活素养促使学生认可你。 <br />　　其次，创造条件，有目的多安排一些活动，在活动中收获成功与喜悦，促使学生逐渐的喜欢这个班级，增强班级向心力和凝聚力。 <br />　　1、校内班级集体参加的活动，班主任积极组织并参与其中，力争取得成绩，振奋士气。 <br />　　2、确定一首有力量、有气势班歌，利用歌曲提升班级凝聚力。 <br />　　3、一个月内开展一次班级活动，形式可以是体育比赛，歌曲比赛，优美散文电视欣赏，文艺联欢会等等，可以结合不同月份的传统节日展开。 <br />　　4、打出班级的口号，激发学生的竞争意识。 <br />　　再者，做一个有爱心的班主任。平时多和学生交流、谈心，用爱心去关注每一个学生，让学生喜欢你。学生能主动与你交流，能为班级出谋划策，有了班级意识、集体意识，就有了创建班级自主管理的基础。 <br />　　二、实施创建学生自主化管理。 <br />　　1、整体规划，建立各个职能小组，细化班级管理任务。 <br />　　我以班干部为组长，建立纪律督查小组，学习督查小组，卫生督查小组，文明礼仪督查小组，集会组织小组等，每组6人。 <br />　　我对各小组进行了基本的介绍后，动员班内学生主动竞聘进入各小组，组内（4优+2后进）成员共同制定出本组的公约，交班级讨论议定。公约用学生容易接受的语言和方式表达，采用非强制性方式，变为个人的自觉行动。 <br />　　要求卫生督查小组划分责任区域，每日早7:15，午13:40，晚18:45及时检查责任区域，对于卫生打扫不及时、不干净的值日生，由卫生督查小组晨会进行通报并做出惩罚决定。 <br />　　要求文明礼仪督查小组每日晨会前检查校服、校牌的穿戴情况，课间巡视有无说脏话、骂人、乱丢弃垃圾的现象，对于有违反的学生晨会做出检讨和承诺。 <br />　　要求纪律督查小组每早7:00，午13:30，晚18:40准时检查到校人数，同时规劝同学不要在教室追逐，做好记录并与晨会上进行通报，提出希望与要求。对于屡屡迟到者纪律督查小组做出惩罚决定，全班督促执行。 <br />　　要求学习小组每位成员，以自己为中心带动周围2至3人课间认真学习，同时督促全班学生完成作业。每日晨会检查前一天家庭作业，并将完成情况汇报科任老师，共同拿出处理意见。每人帮助一位400至500名之间的同学，讲解作业帮助他们提高。 <br />　　2、注意观察个小组日常管理，做好指导示范工作。 <br />　　3、利用晨会打造好各小组发挥作用及展示的平台。 <br />　　三、与科任教师协作，培养学生一些好的习惯，用好习惯降低班级管理难度。 <br />　　1、培养认真值日、讲卫生的习惯。 <br />　　2、磨练学生培养他们静心倾听的习惯。 <br />　　3、与科任教师达成对后进生管理的准则。 <br />　　以上是我在实践中的一些粗浅做法，希望能为我们的班级管理带来一定的帮助和启发，同时也希望各位班主任批评指正。 <br />