班主任（心得）之班级自主化管理有感

班主任论文之班级自主化管理有感 <br />　　一直以来，我同许多班主任一样，在班级管理方面付出了很多时间和精力，有着同样的困惑与迷茫，也始终想探索一条科学长效的班级管理机制。今年暑假，当秦主任向我介绍班级自主化管理课题时，我一下就迷上了，真有一见钟情，相见恨晚的感觉，当然这是单相思。之所以会这样，原因有三个： <br />　　第一，       我觉得班级自主化管理的核心理念科学合理，符合新课标的要求，班级自主化管理的心理学和管理学基础有科学的理论依据，让人踏实可信，班级自主化管理符合人性发展的根本，更符合时代发展的趋势。因此我认为只要能按照自主化管理的相关要求来做，我们一定能改革成功。 <br />　　第二，       回顾六年班主任工作，自己的很多思想和管理办法和班级自主化管理的理念与要求不谋而合，这让我更加踏实，甚至有点沾沾自喜。但是由于自己的想法和做法没有系统化、理论化，有点打游击的感觉，心中没底，所以我相信有了班级自主化管理这个课题的研究，我们一定能探索出一条既符合新课改要求，又满足学校高考要求的系统的班级管理之路。 <br />　　第三，       班级自主化管理课题的交流方式非常务实、灵活与便利，不像传统形式的课题研究，这让我既惊喜有欣慰。在杏坛人生栏目自主化研讨专题跟帖，我们既可以通过这个平台及时的把自己的想法和做法共享，也能很快得到专家和大师们的指点，并能及时了解到全国各地其他优秀班主任的想法和做法，这是一个很好的交流和学习的机会，弥补了我们很少有机会外出学习进修的不足，我们可以足不出户，但可以共享天下，符合我们教师的办公特点。 <br />　　今天白天和夜晚总共聆听了10位教师的精彩报告和专家点评，这是多年来对我最彻底一次思想洗礼，既有惊喜，更有震撼。欣喜的是各位老师的创新工作给了我太多启发，震撼的是这么多年我竟然做了那么多无用功。由于受到报告的激发，今天我也想谈谈自己曾经的一些作法，在此和各位交流，不妥之处请各位专家、老师指正。 <br />　　在班级管理方面。我有几点做法： <br />　　第一、由于我们高中一届班级多达40个，并且高二分科分班，学生的流动性很大，所以我采取的方式是拿来主义。在新生入班报到时，通过一个详细表格的填写能掌握该生过去的基本情况，特别是班干职务、任期和个性特点。那些成绩好，并且长期担任班干的，经过筛选分工组建临时班委根本没有问题，对这部分班委进行培养和优化我们可以节省大量的时间和精力，并且为一个新班的稳定和迅速走向正轨提供了快捷的保障。 <br />　　第二、由于高中生思想基本成熟，班级管理能力相当，并且高中学习的目标非常明确，那就是考取自己的理想大学。班级事务性工作班委基本都能处理。班委最怕耽误学习，影响高考，所以我对班委的要求是麻烦事情交给我，特费时间的事情交给我，不要有后顾之忧。除了对班委进行集体和一对一培训指导，我很注重利用班会和班级晨会对班级进行舆论引导，帮助班委树立威信，为他们的日常工作做好铺垫。真诚为班委同学的学习和前途多考虑，他们会很感激的，工作上会更加积极主动。这当然可以大大减轻我们班级管理的负担。 <br />　　第三、报告时不少老师提到搞好班级自主管理，班主任可以当甩手掌柜。对此我是这样看的，甩手掌柜并非甩手不管，班委只能应对日常班级事务性工作。就高中而言，还有很多工作他们是无法取代的。比如就班级发展方向和目标，班风学风的营造，有关高考备考的指导，心理和情绪问题的调节等问题，我们班主任必须通过主题班会等各种活动来进行关注。我们班主任可以旁观者清，但绝不能袖手旁观，一定要明确重心，始终纵观全局，宏观指导和调控。 <br />　　第四、高中生相对成熟，过于简单、花哨的活动会让他们反感甚至反对。所以我们开展活动一定要慎重考虑，活动能够触动学生的思想和灵魂才行。对此，我一直在探索和实践&ldquo;依托班级文化建设，打造班级灵魂管理，实现学生自主管理&rdquo;的模式。在班级文化建设方面我做的工作比较多，只要这一块做好了其他方面也就水到渠成了。 <br />　　1.在班级环境文化建设方面，教室不管新旧，一定要窗明几净，桌椅摆放要整齐合理，不要给人过于拥挤之感，有可...