班主任（心得）之增强集体荣誉感，创建优良班集体

班主任论文之增强集体荣誉感，创建优良班集体 <br />　　前苏联教育学家霍姆林斯基说过：&ldquo;集体的道德品质是个人道德品质的源泉。&rdquo;因此，增强集体荣誉感，是班主任工作的一个重要方面，它是创建优良班集体的强大推动力，对班级学习风气影响也最为强烈，一个班级的同学如果具有很强的集体荣誉感，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用。在两年来的班主任工作中，我在增强学生集体荣誉感方面，进行了以下的探索： <br />　　一、严以律己，让学生学会自理，共同营造良好班风 <br />　　现在的学生似乎越来越难管理，大多数的班主任都身同感受。然而，我认为，造成这种状况的原因有很多，其中，班主任的班级管理工作所存在的误区就可能是其中的原因之一：班主任要么是管得太多，管得严，管得太全，学生失去了自我管理的空间。要么是什么也不管，放任自流，学生的班级生活漫无目标，不着边际，无法与班级的其他同学达成统一战线。 <br />　　教育家斯宾塞认为教育的目标是：&ldquo;培养一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。&rdquo;为此，在让学生学会自理，营造良好班风的实践中，主要做到以下几点：（1）学生自己制定班规，激发他们的积极性，让其拥有强烈的归属感，把自己当成是班级的一分子，其他同学都是兄弟姐妹，情同手足。（2）民主选举&ldquo;当家人&rdquo;，建立属于学生自己的班委会，班干部不再是学生眼中的&ldquo;传话筒&rdquo;、&ldquo;眼线&rdquo;，而是班集体的服务者，为同学们排忧解难，这有助于形成一个团结、和谐的班集体，增强学生的凝聚力、荣誉感。 <br />　　二、开展主题班会队会，做好班级宣传工作，让学生展现自信，促进班风建设 <br />　　主题班会的开展也是班级管理工作的一个重点，它同样能增强学生的集体荣誉感。本学期初，我校开展了以&ldquo;做一个有责任心的人&rdquo;为内容的主题班会。本次的主题班会，旨在让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。做事要认真，勇于承担责任，不推诿。让学生知道做事不负责任，会对他人、集体、国家带来不好的影响。 <br />　　在举行主题班会之前，要求大多数学生注意观察班上同学做事负责与不负责的事例；班干部则搜集同学发现的事例并选两个有代表性的事例排练成小品；宣传小组以&ldquo;责任心&rdquo;为主题在教室后面的黑板出一期墙报，在教室前的黑板写上主题并适当点缀，在校内外做好宣传工作，欢迎校内外人员共同参与本次主题班会；班级清洁队负责把学生课桌围成U字型；礼仪队的成员负责主持与招待工作。 <br />　　在本次主题班会结束的第二天，就有学生的日记写道：&ldquo;通过昨天的主题班会，我才知道自己是一个多么不负责任的人呀，我做事总是不想想后果，也不知道我以前的行为对周围的人产生过什么不好的影响没有，不过，我今后一定会按老师说和同学们建议的去做，争做一个有责任人，学会兼顾他人的感受，在校做个好学生，在家做个好女儿。&rdquo; <br />　　虽然此次班会只是一种尝试，但收效却很丰厚，因为同学们都从这次班会里学到了很多以前的没有学到的知识，懂得了做一个有责任的人是从小就应该养成的。试想，一个有责任的学生，他能不爱惜集体的荣誉，不努力为集体争夺荣誉吗？ <br />　　三、通过各项活动、比赛，激发班级学生的集体荣誉感，让学生感受团结的力量。 <br />　　在班级荣誉面前，要求每一位同学奋力拼搏，努力为班级争光。活动的开展可以培养学生的集体荣誉感，树立集体主义观念，形成&ldquo;顾大局、识大体&rdquo;的思想，培养奉献精神。同学们就能深深地懂得集体利益与集体的每个人都有关系。大家就会更加自觉地以自己的行动为集体争取荣誉，维护集体荣誉，形成良好的班风；同时这样的举措也培养了学生的自主学习能力和自我发展能力，使学生的素质得到了全面的提高。 <br />　　课外活动是学生的&ldquo;第二课堂&rdquo;，是学校在教学之外实施的有目的、有组织、有意义的教育活动。课外活动大都是室外活动，趣味性强，有的比赛活动还带有较强竞赛性，深受学生的喜爱，组织这一类活动时，在强调教育意义、锻炼目的的同时，特别要培养学生的集体荣誉感。一次为期仅仅一天的春、秋游校外活动，也能充分考验一个学生的集体荣誉精神，旅途中的互帮...