班主任（心得）之用真心构建和谐班级

班主任论文之用真心构建和谐班级 <br /> 　　内容摘要：班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者。班主任工作是烦琐而复杂的工作。要将烦琐变得简洁，将复杂化为简单，将班级管理科学化、民主化，我个人认为，可以在&ldquo;真爱&rdquo;与&ldquo;和谐&rdquo;上做文章，只有做到用真爱奏响一曲和谐之歌，才能让学生在阳光般的班级中成长。 <br /> <br />　　关键词：真爱    真诚   和谐 <br /> <br />　　在素质教育的呼声日益高涨的今天，学校德育工作的成败直接关系到教育的成败。而学校进行德育的直接主体就是班主任。班主任作为班级工作的领导者和组织者以及素质教育的主要实施者，就像一个大家庭的统帅，领导一个班级就是指挥一场战斗，战斗的成败跟班主任工作得当与否息息相关。我已经从教5年，也当了5年的班主任，就个人而言，我认为一个班主任如果能用真心去热爱现有的生活，用真心去热爱自己的本职工作，用真心去了解学生，呵护学生并给他们营造同一片爱的天空，班主任工作就成功了一半。 <br /> <br />　　一、用真爱起步 <br /> <br />　　列夫托尔斯泰曾说过：&ldquo;如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师；如果教师有像父母那样对学生的爱，那么他也比读过许多书，但又不热爱事业也不热爱学生的教师好；如果教师把对事业的爱与对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。&rdquo;而作为一个班主任，尤其要热爱自己的教育事业和热爱学生。 <br /> <br />　　1、用真心热爱自己的本职工作。 <br /> <br />　　俗话说：干一行，爱一行。教师热爱教育事业，才能成为真正的太阳，遍洒阳光照亮学生的心房；班主任热爱自己的本职工作，少一点抱怨之声，不是赶鸭子上架被逼上梁山不得已而工作，而应该是怀着真诚的责任心积极主动的做好自己的工作。敬业负责的老师受学生爱戴，而敬业负责的班主任就更加能获得学生的支持了。我的班长曾在作业本上对我说：您是我到目前为止见过唯一的一个没有埋怨过当班主任累和苦的老师，就因为这，我拥护并尊敬您。 <br /> <br />　　2、用耐心热爱每一位学生。 <br /> <br />　　作为班主任，不仅仅是学生学习过程中传道授业解惑的师者，更应该是学生平时生活上的朋友。班主任的一个微笑，一声赞许，一席谈话，一次同行往往都能把爱传递给学生，使学生产生一种温暖的感觉。老师的一视同仁、自我批评，对学生学习、生活的关注和体贴，都能把师生之间心与心的距离拉近，把感情鸿沟填平。当学生感受到班主任对自己的关爱时，他会产生回报的冲动，跨越与班主任的心理距离，对班级产生认同感和归属感。他会为自己是这个集体中的一员而感到荣幸，进而尊重和支持班主任的工作，主动为集体贡献才智和力量，自觉承担一些班级工作，以证明自己是值得被爱和尊重的。这样就可以调动学生的自觉性和主动性，使班级工作顺利开展。在平时，学生缺钱时我先借出，生病时陪他打针，常到教室和宿舍跟他们谈心，这是关爱。学生中秋节想开晚会时，我尽量为他们创造条件，这是尊重。同样，班主任也同样会受到学生的尊重和爱戴，理解和支持。 <br /> <br />　　二、用真诚助跑 <br /> <br />　　美国作家爱默生说&ldquo;教育成功的秘诀在于尊重学生。&rdquo; 班主任对学生更多的应该是平等的关爱，而不是恨铁不成钢的粗暴和冷言讥讽。这其中就需要真正的真诚。 <br /> <br />　　1、用平等之心对待个性特别的学生。 <br /> <br />　　世界上没有一片相同的叶子，更何况是人呢？全班有多少个学生就会有多少种性格。俗话说：&ldquo;江山易改，本性难移&rdquo;。可见，性格特征方面的东西一般来说很难改变。但我们应该以一种乐观的心态去看待它。试想一下，如果人没有了个性，岂不就没有了丰富多彩的世界吗？因为个性与创新总是相伴而生，没有个性的人总是墨守成规，没有个性的群体就像一潭死水。所以，班主任必须持宽容态度，并努力优化其个性优势，不断地帮助他们克服不好的一面，把劣势转化为优势。就心理倾向来说，学生的爱好各式各样，有的喜欢朗诵，有的喜欢运动，有的喜欢书法，有的喜欢写作&hellip;&hellip;俗话说得好，&ldquo;萝卜青菜，各有所爱&rdquo;。作为班主任，对于学生正当的爱好，都应给予肯定、鼓励，并加以重视和培养，实施因材施教，引导学生发展特长，开发学生潜能，因为爱好是一切发明创造的最直接的动力。为了充分发挥学生的个性，我细心观察...