班主任（心得）之学习小组与班级文化建设

班主任论文之学习小组与班级文化建设 <br />　　【摘要】  班级文化是以学生学习和交往为主要形式的教育微观社会形态，班级文化建设在构建和谐友爱、积极上进、互帮互助的&ldquo;两型&rdquo;班集体中扮演着极其重要的角色，而合理科学智慧地利用学习小组，对班级文化建设起着至关重要的作用。 <br />　　【关键词】 中小学教育  班级文化建设  学习小组  教学实践与思考 <br />　　在法学和政治学领域中，国家管理方式被区分成人治、法治和德治三大类。有人将治国的方略推及到教育领域中来，认为班级管理也可以分为三个层面：人治，即主要依靠班主任个人的把控与鞭策的班级管理模式；法治，即通过成文的规章制度与班级公约对学生的思想行为进行引导；德治，就是文化管理，是通过班级文化的建设，营造出一个和谐友爱、积极上进、互帮互助的班级氛围。 <br />　　组建学习小组，不仅仅有利于教师组织教学以及进行各类班级活动，也在班级文化建设中起着举足轻重的地位。 <br />　　我2013年6月从大学毕业，正式踏入教育行业。去年9月起担任长沙市铁路第一中学高一年级K1307班班主任。作为一个教学和班主任工作上完完全全的&ldquo;菜鸟&rdquo;，开学伊始的种种繁琐事务让人有些无所适从，不过在向前辈同事们的不断请教中班级也慢慢地步入了正轨。在初为人师的这一年里，有太多意料之外的挑战我不得不面对，太多纷扰繁芜的事情我慢慢地试着去解决。在这其中，给我感触最深的便是学习小组的建设。 <br />　　开学第一周我便开始筹划学习小组的建立，经过了第一次班会的自我介绍以及前两个星期的磨合，班上的学生们都互相有了基本的认识和了解，班上的一些学生（尤其是女生）也慢慢地聚成了一个个小集体小圈子。在这开学的半个月的时间里，我也在不断地观察着班上同学的改变，第二个星期的班会课，K1307班52名同学被正式分成8个学习小组。 <br />　　学习小组的建立 <br />　　（一）小组成员的搭配 <br />　　学习小组的组建并非简单的把几名学生放在一块，它需要考虑到成绩分布、男女比例、性格构成等多个方面。由于开学伊始整个班级的一切都是全新的，我在学习小组的组建上也采取了与班干部选举完全不同的&ldquo;专制&rdquo;政策，为学生们分配了临时小组（尽管小组建立之初班上部分学生颇有微词，但经过了一段时间的相处之后，八个小组的成员之间都相处融洽）。我在组建学习小组的过程中主要依据以下几个方面： <br />　　（1）小组人数 <br />　　我将班上52位同学分成了8个学习小组，每个小组的人数为6-7名，这个人数正好便于平时组织各类班级活动以及课堂教学。 <br />　　（2）学习层次 <br />　　初建学习小组，在学生相互并不了解，老师也尚未完全摸清每一个学生的状况的前提下，按入学考试成绩平行分组，按照学生的入学考试成绩每组学生分为三个层次：A层&mdash;B层&mdash;C层。原则上每个小组的ABC三层次学生的比例为1:1:1。 <br />　　（3）男女比例 <br />　　K1307班是一个典型的男生资源稀缺的班级，男女比例为1:2，而在分组的过程中，我也充分考虑了作为稀缺资源的男生在各组分布的平衡，每个组男生数量为2-3人，女生数量为4-5人。 <br />　　（4）性格特征 <br />　　由于与这群学生当时也仅仅接触了两个星期，对他们的了解还比较有限，我也只能通过这有限的了解并结合报到时每个学生上交的《个人风采展》中的信息来将他们分成内向、躁动和沉稳三种性格大类，并在分组过程中尽量考虑。 <br />　　（5）人际交往 <br />　　开学两个星期，班级里的几个小团体已经初见雏形，为了防止部分同学仅仅将自己放在几个人的小圈子中，而让整个班级的学生缺少沟通的合作，我在分组的过程中特意将交情较好的学生放在不同的小组之中。 <br />　　（二）组长的选择 <br />　　学习小组组建完成后，需要选择组长，并由组长组建小组机构。组长在学习小组中的作用既相当于&ldquo;小班主任&rdquo;，要管理组员；同时又相当于&ldquo;小老师&rdquo;，既要管纪律，又要抓学习。要组织组员进行课程预习和安排课上展示。因此，选择组长要慎重。组长的选择主要考虑以下几方面： <br />　　（1）首先考虑学习成绩，成绩在小组内要处于中上等，但并不一定是学习最好的。 <br />　　（2）其次考虑其个人品行、组织能力、责任心和威信等因素。 <br />　　二、学习小组的磨合 <br />　　如果说K1307班是一个人丁...