班主任（心得）之学生管理的基本理念初探

班主任论文之学生管理的基本理念初探 <br />班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。同样在管理班级过程中班主任扮演着多重角色&mdash;&mdash;在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长，可见班主任在学校组织中处于特殊地位。其实大家都知道班主任是一项很复杂、琐碎的工作。其实让我说班主任的体会，我真的不知道该如何谈起，因为我根本就没有成功的经验，现在我只是简单的给大家谈谈担任班主任以来的一点点体会，当然一定会有许多不足之处，希望各位教师对提宝贵意见。一、       全面深入的了解学生要管理好一个班级，必须对班级的具体情况全面了解，只有对班级的具体情况&quot;了如指掌&quot;才能做到&quot;运筹帷幄中&quot;。了解学生必须从多渠道、多形式、全方位进行。我常常翻阅班上每位学生的&quot;入学登记表&quot;，了解其家庭成员、父母职业等基本情况，通过向家长询问、科任老师了解和同学谈心，了解每一位学生的心理，掌握他们的思想、学习、生活中的热点和兴奋点以及他们的缺点，这样在做学生的思想工作和开展学生活动时就感到轻松，而且会达到良好的效果。例如我们班的潘鹏志,他在初一时是个调皮捣蛋的学生,课间经常和学生打闹，经常不交作业，而且经常受老师的批评，但是自尊心很强,很怕别人看不起自己。开学两三天，他的表现正常，因此我就先发制人，把他叫过来谈话，先把他的优点罗列出来进行表扬一番，然后说明以他现在的表现他并不是我原先听说的印象中的他。我就是抓住这个苗头，把他那些不良现象厄杀在萌芽状态。果然他现在的表现跟初一时相比好了很多，而且现在学习成绩日益提高，原来在班上总是倒数后三、四名，现在在我们74人的班级中排的是61名，我感到非常欣慰，并替他感到高兴，而他现在学习态度也非常端正，兴趣也较高，只不过美中不足的是作业稍多时字体会有些不太规范，我准备下次找他私下谈话的主题就是这个问题。  当然，除了间接了解学生情况外，我还经常利用业余时间，课余时间找学生谈心，深入学生宿舍，与同学生进行交流，了解同学们的思想动态，指出他们存在的不正确的想法，特别是住校生，他们更加需要老师的关爱，于是我经常单独与他们开会、了解其生活情况和思想变化情况，不停的鞭策、提高他们的思想意识，发现问题，及时解决。二、       尊重和关爱每一位学生现在的学生大多受新闻媒体和社会环境的影响，世界观已初步形成，自我意识接近成熟，独立性和自觉性自认为已达到较高水平。进入初中后，学习生活已不同于小学时期，知识的丰富、视野的拓宽，使他们显得更&quot;成熟&quot;，自我意识、独立意识更强。这个时期尤其渴望得到别人，特别是老师的理解和尊重。教师尊重学生，才能赢得学生的尊敬。当然，这个年龄阶段的学生也需要别人，特别是老师的关心。老师不能动不动就责骂学生，要多替学生着想，尤其是那些平时表现不是很好的学生，不能存在偏见，要尊重他们的意见，关心他们的想法。当然在这些方面我做的还很不完善，我每次遇见这样的学生，我都是先分析他的家庭背景及一些环境因素，分析形成现在这些坏习惯的原因，等情况了解之后再与他们谈话，当然谈话的氛围是非常平等的，一般我都先让他自己叙述自己的表现，然后我在结合自己了解的情况和他共同分析，这样让学生产生了亲切感，而且让老师感觉到老师在关心他、在帮助他，虽然学生每次进步不是特别明显，但我都以一个期盼的心态来对待他的细微的转变。在班会上我最爱和我们班同学说的一句话就是：&ldquo;我们班是一个集体，每一个人都是家庭内部的一员，每个人都要关心、爱护我们自己的家庭，家里的成员一个都不能少。&rdquo;三、       多鼓励和表扬学生　  美国一名著名的教育家说过&quot;赞美犹如阳光&quot;，获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。现在中学生自尊心很强，受到批评时自尊心很容易受伤害，所以平时在做学生工作时...