班主任（心得）之我的班级管理理念——让学生自治

班主任论文之我的班级管理理念&mdash;&mdash;让学生自治 <br />　　湖南省衡阳市实验中学       涂  彧 <br />　　班级是班主任工作的舞台，班级管理是班主任的工作职责，课堂纪律是班级管理的核心。走上讲台，面对嘈杂喧闹、嬉戏顽皮的学生，我们脸上写满无奈和疲惫。我们恨不得时间飞逝，好早点离开这些令我们恼火的学生，离开这令我们烦躁的课堂。而那些课桌整齐划一、地面清爽洁净、课堂秩序井然、学生乖巧懂事的班级，便成为我们的最爱！在这样的班级授课，我们的面容是舒展的、心情是愉悦的、情绪是高昂的、神采是飞扬的，进而会取得极大的心理满足和最佳的教学效果！ <br />　　要培养这样的班级，不仅要付出辛劳和汗水，更重要的是还要注意技巧和方法。一年来，我带的109班取得了一点成绩，源于全体科任老师的共同努力和我的班级管理理念&mdash;&mdash;让学生自治。 <br />　　一、       优秀班干部的培养是实行学生自治的首要条件 <br />　　班干部是班主任的得力助手，是班级管理的直接参与者。他们与学生朝夕相处，最了解学生的动态和班级真实情况。要带出一个好班，没有班干部的协助是不可思议的；要实行学生自治，没有班干部的管理是不可想象的。因此，班干部的选拔和培养便显得至关重要。 <br />　　1、班干部的选拔 <br />　　新生入学，班干部的选拔便摆上班主任的工作日程。面对年龄相仿、面容稚气的学生，我们无法做出准确的判断；几天的军训，又令我们所获无几。于是，在军训的空隙，我组织学生搞一个活动&mdash;&mdash;自我介绍，内容包括姓名、年龄、性格、毕业的学校等，要求每位同学都要上台发言。我坐在教室的后面，细致观察发言者的台风、胆量、语言&hellip;&hellip;由于事先做过布置，有些学生准备得很充分，还写了发言稿；有些学生落落大方，口齿伶俐；但更多的学生纯属应付：扭扭捏捏、胆小羞涩、声音难辨。我把那些胆大、从容、声音宏量的学生记下来，抽空同他们谈话，趁机了解他们其它一些情况，并再次做出甄别。军训完毕，临时的班干部便可基本确定。再经过几天的细致观察，九月的第二个星期，正式的班委会成员名单就可以向全班同学公布了。 <br />　　2、班干部的培养 <br />　　初选出的班干部毕竟经验不足、能力有限，难以大用。接下来的工作便是如何培养。这个工作要贯穿整个班主任工作的始终，效果的好坏会直接影响学生自治的成败。班干部是块铁，不炼不成钢；班干部是本书，不晒会生虫。在实际管班的过程当中，他们很有热情，但方法幼稚甚至错误。这时要充分理解他们，不能过多的批评，而要正确引导。如我班的班长廖倩，她学习刻苦、成绩优异、工作负责，是个很不错的班干部。但有一段时间，她竟然认为自习课太安静了，值日班干和同学们都板着脸，太沉闷，不好。管班的时候要幽默点、要讲点笑话，她这样认为并这样做了。这些日子，教室里不时爆发出笑声，她在同学中的呼声越来越高，其他班干部也纷纷效法。她自以为得计，高高兴兴向我表功。 <br />　　我把所有的值日班干叫到办公室，了解详细情况并征询他们的意见。他们竟然异口同声，说这是一个很不错的管班方法。我耐心的听完他们叽叽喳喳的叙说，没有直接批评他们，反而表扬他们有头脑、有热情、肯为班级着想，进而指出这种方法不适合初中班级管理，短期尚可，长期定会引起班级混乱。 <br />　　我再三强调自习课要绝对安静！些微的响动，都会分散学生的注意力，更不用说全班性的躁动。我们的任务就是要给同学营造一个安静的学习环境，这是我们神圣的职责。他们听了以后，羞愧地低下了头，承认自己的错误并保证以后再也不会发生类似的现象。 <br />　　班上的纪律我交给四位值日班干全权管理，学生的出勤、出操、集会则由一名考勤委员负责。这是一位责任感不是很强的女生。我再三强调有情况就马上报告，她却总是忘记。我给她讲这项工作的重要性，并教给她增强记忆力的方法，一个月以后她的工作便完成得很好，我不时地表扬她，她的干劲十足。上半学期，她还被评为&ldquo;优秀班干&rdquo;。现在班上任何一位同学那怕迟到、早退一分钟，我都会了然于胸，并及时采取措施。 <br />　　教室的卫生是班级的脸面。劳动委员是一项费力不讨好的工作。对这个人选我考虑很久，最后选中一位小个子女生。别看她个子小，...