班主任（心得）之班级自治管理初探

班主任论文之班级自治管理初探 <br />　　有人说班主任是世界上&ldquo;最小的主任&rdquo;，可这&ldquo;最小的主任&rdquo;管的事却特别多、特别细。大至教书育人，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。还记得刚当班主任时，事必躬亲，经常因受体力和精力的限制，感到疲惫不堪。经过不断地学习和探索，明白了班级管理是一个庞大复杂的工程，单靠班主任，是不太可能把一个班集体搞好的。只有培养和发挥学生的自我管理能力，充分调动每一位同学参与到班级管理中，承担自己的职责和义务，实行班级自治管理，才能事半功倍。 <br />　　初中学生正处在由少年走向青年并日趋成熟的过渡阶段，他们不再象小学时那样处处依赖于老师，事事离不开班主任，他们的独立意识有所增强，绝大部分学生有着独立地处理和安排自己的集体的强烈欲望，有着展示自己的才华的心态，有着向往独立工作的心理渴求。斯宾塞在《教育学》中曾指出：&ldquo;记住你管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。&rdquo;初中学生的特点决定了班级自治管理十分有必要。 <br />　　在担任班主任工作十几年的成长历程中，十六中摸索出了一套班级自治管理的方法。 <br />　　一、让每一位学生参与各项制度的制订是班级自治的前提条件。 <br />　　首先教育学生牢固地树立自己是班级主人的思想。开学初，邀请任课老师和同学们一起参加首次班会《为了我们共同的家》，告诉同学们，班主任和任课老师以及全班每一位同学共同组成了一个大家庭，今后的一年中我们将一起学习，一起生活，一起拼搏，一起享受成功。我们都是这个家的主人，都应该积极主动地为班集体出谋献计，有责任和义务对我们的家贡献自己的力量，为班集体增光添彩。请同学们一起朗读《班级宣言》：我叫XXX，我是九（5）班的一员，我要以九五班为荣，我有责任和义务为班级争光，勤奋学习，积极发言，争当学习标兵，认真打扫卫生，处处维护班级利益，绝不因为自己让班级抹黑。只要是对班级有利的事情，积极主动，不怕吃亏。通过朗读强化学生的主人翁意识。 <br />　　其次履行主人的义务。没有规矩不成方圆，为了使我们的家有一个美好的未来，我们也应有自己的管理制度，请同学们各抒己见，畅所欲言，大家一起来制定。一石激起千重浪，引起了学生的共鸣，你一言我一语，热烈的讨论，激烈的争论，经过分类汇总，从学习、纪律、卫生等方面制定出了我们班的首份班级公约和百分考核细则。 <br />　　由于是学生自己制定的纪律和违纪处罚办法，学生从纪律的服从者变成了纪律的制定者，使他更能深刻理解纪律的重要性。全班同学在认可的班级公约和百分考核细则上签字承诺，以保证班级管理有章可循、有法可依、有据可查。如课堂纪律、自习纪律、课间操纪律、集合纪律、劳动纪律及考勤制度、请假制度、卫生打扫制度等等，使班级日常管理工作条理化、规范化。我们又一起讨论制定了班长职责，课代表职责。所有的规章制度和岗位职责人手一份，一来便于学生学习，尽快熟悉，增强自我约束能力；二来可以发现问题及时补充纠正，利于制度的完善，进一步曾强主人翁责任感。 <br />　　二、精心培养优秀的班干部团队是实行班级自治的保障。 <br />　　班干部是班集体的中坚和支柱，是学生中的先进分子，是学生的表率，又是班集体建设的组织者。为实行班级自治发挥着保驾护航的作用。那么如何培养一批业务能力强、威信高、人缘良好的班干部呢？我做出以下的尝试： <br />　　1、公平、公正、民主的竞选出班干部。 <br />　　动员所有学生根据自己的特点选择岗位，积极参加竞选演讲。最后由老师和同学们投票产生临时班委，两周之后再结合班干部的表现，根据扬长避短的原则进行调整，正式确定班委。 <br />　　2、在班集体中树立好干部的形象。 <br />　　对班干部进行大力的宣传，在班会上隆重的为每一位班干部发聘书，让学生干部得到的是信任和尊重，从而加强班干部的光荣感和使命感，同时又在同学中确立其的干部形象。当他们做出成绩的时候，马上给予大力的表扬和肯定。通过表扬，使同学们了解和认识到班干部的辛苦和付出，从而能更好的理解和支持他们的工作，也可以培养班干部的荣誉意识和责任意识，使他们更加努力的工作。对于缺点，私下严厉批评，...