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班主任(心得)之班级学风建设初探
班主任(心得)之班级学风建设初探
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班主任论文之班级学风建设初探 <br /> 宜昌市第七中学 殷有军 <br /> 人们在学习或做学问的过程中所表现出来的态度和行为倾向,谓之学风。某人治学严谨,求真务实、勤奋刻苦等,这是个体学风,某班学生学习氛围浓厚,竞争意识强烈,探究思维活跃,富有创造精神等这就是班级的学风。个体的良好的学风是形成班级优良学风的基础,优良的班级学风又对个体良好学风产生约束力、凝聚力和监督作用。如何加强班级学风建设,在此谈谈自己的一些体会,抛砖引玉,和广大同仁共同探讨。 <br /> 一、 树立明确的奋斗目标。 <br /> 1、 班级要有班级的目标。人的行为活动是受目的控制的,人的活动目的决定人行为的方式和行为习惯。在学习和社会实践活动中,有目标的人勇往直前,没有目标的人任由外力推动,终生一无所获,所以一个人要有明确的奋斗目标。同样一个班级也要有自己的目标。在第一次班会上,我就给同学们讲,进入高三年级,学习是首要任务,高考是我们的目标,一切为了高考。班级管理的所有措施、组织的所有活动都是为了有利于同学们更好地学习,要实现07年高考的突破,尽可能地考出自己的最好成绩。将“一切为了高考”用横幅形式悬挂于教室前面黑板上方,告诫同学“不怕苦、苦一时,若怕苦、苦一世”、“拼一年春夏秋冬、搏一生无怨无悔”。 <br /> 2、 学生要制订不同时段的奋斗目标。凡高考成功者都有较高的自我目标。如以积极的心态审视自己达到的水平,并在此基础上制订一个更高的且通过努力能达到的新的目标。有了目标,不断努力,才会有成功的愉悦感,这是一个人最好的自我激励和最有作用的内在动力。一是明确终生努力方向和目标;二是高三学年度的奋斗目标;三是每个月的学习目标;四是每天的学习安排。在高三学年度里,要有清醒的认识,要坚持哪些好的做法克服那些弱点,总成绩要达到什么目标,在紧跟老师复习的同时还要自学、复习哪些内容等等,不要求写在纸上,至少要做到心中有数。 <br /> 二、 营造良好的学习氛围。 <br /> 1、 优良学风的形成有赖于个人的习惯及在公共学习场所的行为。一个人置身于学习氛围散漫的教室里,有的交头接耳,有的大声说笑,有的听音乐,有的睡觉等等,试问,他还有足够的毅力让自己静坐在一边看书学习吗?相反,如果他走进的是一个安静的教室,每个人都专心致志地学习,相信他也会被那种氛围感染,情不自禁的提醒自己要认真了。再者,良好的学习氛围也会促进老师的教学。课堂上,大家都在认真听讲,秩序井然,老师的讲课兴致和效率也会高多了,这样更有益于学生对知识的学习。 <br /> 2、 充分发挥尖子生的带头作用,积极形成你追我赶的竞争氛围。这种氛围要靠教师的正确引导才能一步一步形成,不然会形成一种嫉妒和破坏。我班学生的成绩比较平均,前几名一直不能固定,但前10名或15名大体上变化不大,做好这部分学生的工作,引导好对班级的学风有很大地促进作用。我一是将班上最好的座位作为奖励安排给他们,二是每次考试后帮他们分析成功或失败的原因,给他们以动力,三是争取任课教师为他们培优补差。 <br /> 3、 营造一个干净整洁的安静的学习环境。禁止在教室里大吵大闹,禁止在教室里吃东西,禁止将小说和一些杂志带入教室。安排好每天的清洁,坚持一二年级每周一次大扫除。为了有安静的室内环境,班主任就不能怕辛苦。 <br /> 三、 及时进行考试总结。 <br /> 发挥考试的作用,就必须认真做好考试总结。接手这个班级之初,我就和学生谈了三点:认识自我(分析自己的学习情况)、控制自我(给自己制定一个计划)、持之以恒(长期坚持下去)。现在我们基本上是每月一次综合性考试,每次考完以后,班级都要认真进行考试总结。总结的形式和内容很多。有成绩分析:表扬进步比较大的同学,批评退步不前的;有学科分析:查找薄弱学科,分析成绩进步的学科;有问题探讨:分析成功的原因,查找存在的不足;有今后改进的措施。可以找学习进步的同学谈自己的心得体会,交流学习方法与经验。 <br /> 四、 关注学生的情绪变化,加强学生心理辅导。 <br /> 1、 高三年级学生的情绪有几个阶段:进入...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:22:59
页数:5
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文章作者:U-67198
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