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班主任(心得)之如何转化“后进生”

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班主任论文之如何转化&ldquo;后进生&rdquo; <br />  后进生是指那些思想品德和学习成绩都比较欠缺,表现比较落后的学生。后进生的特点主要表现为:一、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多。父母的训斥,同学的讽刺,加上某些教师的&ldquo;另眼相看&rdquo;,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。二、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视,因此想报复同学,老师,乃至于班级,学校。他们在日常道德行为上言行也不能统一。 <br />  后进生的形成,固然与家庭、社会和学生等因素有关,但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。事实上,后进生也有其长处和闪光点,我应该也能够做好每一个后进生的转化工作。 <br />  一、尊重学生人格,处理好教师与后进生之间的关系 <br />  刚开始的时候很不得方法,学生犯错误了,就大声斥责,不分青红皂白,不给学生留面子,效果不好,总是有抵触情绪。其实想想,这些孩子们真的不容易,生活在老师的冷眼、家长的呵斥、同学的戏谑、集体的排斥之中,缺乏应有的关爱、尊重和信任,最终是破罐子破摔,继续差下去。通过学习,我换了一种方法。首先要摆正自己与学生的位置,要认识到教师是&ldquo;传道授业解惑者&rdquo;,同时教师又是以学生为服务对象的,即教师是为学生服务的,教师的任务不仅是教知识,讲道理,更是为促使学生成才,成人而创造条件。要让学生相信你,愿意你为他服务,你就必须得尊重学生的人格,拉进与他们的距离。我们班的一位同学,父母都在外地,无暇顾及他,寄居在亲戚家,由于疏于管理,错误不断。我觉得对这样的学生要辩证地看,应该主动地多关心,帮助他扬起成才的风帆。他犯错误的时候,我给他留自尊,课下给他讲道理,让他从心理真正的意识到错了,没事的时候和他聊天,邀请他去我家做客,生日的时候给他买礼物。终于有一天他主动的找我认错,我们谈了他的生活,父母,在学校和家里的一切表现。他说了自己的所作所为,并对我承诺,今后绝对不再让老师操心。从那天起他真的能够严格要求自己,判若两人。从中我体会到,只要你诚心诚意地去为学生服务,尊重学生,并晓之以理,动之以情,即使&ldquo;冰山&rdquo;也会被你融化的。 <br />  二、抓住学生闪光点,多鼓励,多表扬 <br />  以前这点我做的也不好,那时性子比较急,学生一旦犯错误,我就觉得他一无是处,何况是总犯错误的后进生们。班级的一位同学,学习成绩不好,屡次不交作业,上课爱说话,没有人愿意和他一桌,可是有一次我发现他的几个优点,例如:集体荣誉感强,运动会时,主动为运动员买水,劳动中任劳任怨,从不挑剔。知道他的闪光处,我就经常当全班的同学面前表扬他,并且旁敲侧击,如果你的成绩再好一点点,你就非常优秀了,由于我的鼓励,无论是学习成绩还是在纪律方面他都有了很大的进步,并且同学们也接受了他。其实一次简单的表扬会在孩子心里产生了巨大的激励作用。此后,他的成绩也提高的很快,期考进入了优秀。一次小小的鼓励,可以成为后进生转变成长的契机。抓住时机进行表扬,会让孩子用及时的甘露在心底写下一份自信! <br />  三、严格要求与真诚的爱相结合 <br />  对学生的爱既要体现在心中,又要体现在行动中,但是学生犹如一棵棵正在成长的小树,既需要阳光雨露的滋润,又需要施肥剪枝除虫的管理,所以要严爱结合,要按照中学生行为规范来约束管理他们,培养他们遵守行为规范的好习惯。 <br />  例如班级的熊智旭同学经常挨批评,经常作检查,却又经常不改。每次犯错误的时候,都本能的在撒谎,记得有一次在课堂上,他吃泡泡糖,被我发现,他马上撒谎说,是别人塞给我的,要我吃。我对此事没有罢休,非得让他说出是哪名学生,他一看,骗不过我,只有如实说了。我按照班规惩罚了他,之后我又和他谈了几次,让他真正意识到自己的错误,心服口服。由于他经常犯错误,批评的次数多了些,有的时候不是他的错误,他也不申辩了,只要同学说是他,他就认为是自己不好。刚开始我也没有意识到,后来有一名同学告诉了我事情的真相,我马上为他平反,并且公开向他道歉,处罚了其他的同学。望着他那惊诧的目光,我知道我赢得了他的心。对学生在思想教育、行为规范方面要求要严,但在处理某些具体问题又要...

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发布时间:2023-01-16 13:24:14 页数:5
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文章作者:U-67198

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