班主任（心得）之漫谈班主任如何转化后进生

班主任论文之漫谈班主任如何转化后进生 <br />　　摘要：由于遗传因素、家庭原因、社会原因、学校片面追求升学率等各种因素的影响，造成了贪玩好耍、学习成绩低下、思想品德不良等后进生。在全面实施素质教育的今天，做好后进生的转化工作，使之成为社会主义建设事业的有用人才，是摆在我们每位班主任面前的新课题。班主任作为影响学生的客观因素中的核心和关键，要从人格、品德、学识、情感诸方面给学生以榜样作用，要用爱心小心翼翼地呵护后进生自卑脆弱的心灵。要与任课老师、同学、家庭相互协作形成教育合力，增加后进生受教育的时机，从而加快后进生的转化，使每一位后进生都能沐浴在师长的关爱之中，共同把后进生转化成为优秀学生。 <br />　　关键字：后进生    心理发展    转化   关爱  自尊 <br />　　正文： <br />　　心理学家告诉我们，人不能没有希望，人就生活在希望之中，希望的具体化是目标，目标是通向成功的希望。在全面实施素质教育的今天，做好后进生的转化工作，使之成为社会主义建设事业的有用人才，是摆在我们每位班主任面前的新课题。由于遗传因素、家庭原因、社会原因、学校片面追求升学率等各种因素的影响，造成了贪玩好耍、学习成绩低下、思想品德不良等后进生。怎样使后进生振作精神、奋发向上，改掉自己身上的坏毛病，成为社会有用的人才呢？笔者认为应从以下方面进行后进生的转化工作。 <br />　　一、分析后进生的形成原因 <br />　　由于家庭、学校教育的失误或社会消极因素的影响，部分学生在品德、学习、纪律等一方面或几方面暂时落后，被称为后进生。由于种种原因，每个学校，每个班级都不可能没有后进生。从教育学的角度讲，每一个人都是遗传、环境和教育的产物，所以我们认为后进生的形成的原因是可以探究的。 <br />　　1、后进生形成的客观原因 <br />　　首先，学校片面追求升学率，衡量好学生的尺度就是分数考得高，优等生永远受到正面激励，而一批学生成绩差的学生被早早淘汰出局，饱尝被人冷落的滋味，自尊、自信心荡然无存，影响了情感、意志及创造力的形成和发展。其次，良好的家庭教育是对学校教育的有利补充，而不适合的家庭教育则是后进生形成的重要原因之一。家长们&ldquo;望子成龙，望女成凤&rdquo;的心情是可以理解的，但大多时候却忽略了教育方法的合理运用。有的家长对孩子要求太高，不允许孩子有丁点儿过失，即使是因为偶尔一次考试成绩的不理想，也会对孩子进行严厉的责骂和惩罚。孩子慢慢形成一种逆反心理，你要求越高，他越不努力；你要求越严，他越松懈。有的家长对孩子过于溺爱，所有要求一律满足，孩子一遇到挫折便束手无策，甚至自暴自弃，成绩一落千丈，进入&ldquo;后进生&rdquo;行列。另外，社会环境中消极因素的影响，如社会上各种错误思想、不良风气、文学艺术、影视等文化生活的不良因素的影响。如今，街上的电子游戏，网吧等对孩子充满极大的诱惑力，而且，很多电子游戏或网吧的东西都不宜孩子的健康成长。如果孩子迷上了电子游戏或上网，有的孩子上课表现为心不在焉，无心向学，甚至逃学去玩电子游戏或上网，影响学习，从而成为后进生。 <br />　　2、后进生形成的主观原因 <br />　　①、学生心理发展的某些特点：如强烈的好奇心、盲目的模仿心理、易受暗示、逞强好胜、重友谊、好&ldquo;结伙&rdquo;、逆反心理严重等等，都可能诱发某种不良行为。 <br />　　②、部分学生缺乏辨别是非能力，意志薄弱：学生缺乏社会经验，正误不分，美丑不辨，受个人不健康需要的驱使，明知故犯，知行不一。 <br />　　③、学生生理的迅速成熟与心理未成熟的反差：这种反差造成心理的骚动不安，如无家长、老师及时、正确地引导，影响学习和正常的人际交往。 <br />　　二、着力做好后进生的转化工作 <br />　　转化后进生需要社会各方面的共同努力。最重要的是树立正确的教育观、学生观。教师作为影响学生的客观因素中的核心和关键，要从人格、品德、学识、情感诸方面给学生以榜样作用，老师要用爱心小心翼翼地呵护后进生自卑脆弱的心灵。 <br />　　1、尊重后进生，别伤害其自尊。 <br />　　苏霍姆林斯基曾说：&ldquo;对待学生的自尊心，要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样小心。&rdquo;而对待后进生更要小心。后进生犯错时，宜个别谈话，宜就...