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班主任(心得)之如何转变孤僻学生的思想
班主任(心得)之如何转变孤僻学生的思想
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班主任论文之如何转变孤僻学生的思想 <br />孩子的天性是活泼好动、天真烂漫的,孤僻不应属于孩子。但是,学生中就有一些人不喜欢与人交往,独来独往,不关心周围的人或事,在群体活动中表现被动等,这正是这些孩子性格孤僻的突出行为表现。形成孩子性格孤僻既有生态、生活环境的原因,也有父母管教不当的原因。不管什么原因造成的性格孤僻,都会阻碍孩子早期社会性发展,影响孩子身心健康发展,所以必须引起社会各界足够的重视。当然也就包括教师了。 <br />我从教七年了,多少也遇到过这样类型的学生,但是只有刚送走的这届毕业生中的一位女同学给我的感触最深。她叫杨玉婷,是个成绩非常优异的学生,就是从不主动和同学交往,下课时就坐在座位上看书,不做任何游戏,活动。而且脾气不好,谁做的不对她都很反感,看谁都不顺眼。这些都是我去年9月份接这个班后慢慢发现的。我当时就有种“奢望”——一定要在她毕业前改变她。于是我开始了解她;她小时侯是在姥姥家长大的,8岁上学时才回到父母身边,回来后一直想念姥姥,对父母没有感情,也就不愿听从父母的教导,以至使她养成了叛逆心理,性格也随之孤僻。当我了解了情况之后,我就着手想办法接近她,改变她。 <br />一 消除戒备,打开防线 <br />她对谁都不信任,也许她最好的朋友就是“学习”。针对这点,我打算先攻破其心理防线,使她愿意接纳他人。于是,我一到课间就领女同学玩游戏,当然主角是她。一开始她并不同意出去玩,但有碍于我这个老师的“苦苦相求”她只好不情愿的跟我们出去了,虽然她一点也不开心,但我认为这第一步已经成功了。慢慢的,在游戏过程中她也表现出了愉悦的心情,脸上开始有些笑容了,偶尔也发表自己的想法了,看到这些我和其他同学都为她感到高兴。我趁机开导她:“多与别人交流思想,沟通感情,可以享受朋友间的友谊与温暖。这多好啊!”此时的她还是不能主动和同学玩,我认为要多方面入手才行。 <br />二 书面交流,直抒情感 <br />杨玉婷作文写得很好:文笔流畅,语句优美,富有真情实感。我利用每次批作文的时机会把我的心里话写给她,并要求她回复。第一次时我的心里很没底,怕她不会理我。我怀着迫切的心情等待第二次作文的到来。当我小心翻开她的作文本时,我高兴极了,因为我看到了她写给我的一句话:“老师,谢谢您!”简短的几个字使我增强了信心,我要继续下去。因为怕把她逼急了,我很注意言辞。渐渐的,她的话也多了,这似乎成了我们两独特的交流方式。后来觉得作文一星期一次,等待太难熬了,索性我买了一个密码笔记本——专用交流本。这样我们就没有时间限制了。我几乎每次都会写给她一句名言,想来些名人效应。我主要想让她知道如何正确认识自己和别人;如何敞开闭锁的心扉去迎接人生的乐趣;认识到只有思想健康,思路宽广,有组织实践能力的人,而且有正确的人生观、世界观、价值观、有道德的,身体健康的人,才会对社会有贡献,才是全面发展的人,社会是七彩的,它需要的人才是多方面的、多层次的。经过一段时间的交谈她似乎明白了一些...... <br />三 端正家长的教育态度 <br />治标不治本等于做无用功,不是毫无效果就是会出现反弹。所以我认为我必须去她家,而且还不能让她知道。于是我来到了她家,她父母都在家。我就开门见山说明了来意:想让家长给孩子一个和谐,温暖的家。(从杨玉婷的作文里得知她的父母经常闹矛盾)家长并没有意识到自己的失控会给孩子带来这么大的负面影响,所以耐心听了我的讲解:孩子的性格和才能,归根结底是受到家庭、父母,特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后,社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是,在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。可见良好的家庭氛围。可使儿童性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群、求知好奇、爱劳动、爱清洁、守时守信等;不良的家庭氛围,可使孩子胆怯、多疑自私、嫉妒、孤独、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗,因为儿童在适应家庭环境的过程中,常以家长为最亲近、最直接的模仿对象,形成自己的心理定势和性格特征,家庭氛围的好坏是儿童心理,行为健康水平的重要相关因素。家...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:24:14
页数:5
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文章作者:U-67198
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