班主任（心得）之高中班主任工作的几点体会

班主任论文之高中班主任工作的几点体会 <br />　　高中二年级是中学生学习的关键点，也是学生跨入高三的转折点。作为高二班级管理者和策划者的班主任所做的工作既多又杂，其重要性不言而喻。如何实施班级管理呢？回顾二十多年的班主任工作，总的来说，要想带好一个班级，首先必须做到两点：一是责任心，二是恒心。 <br />　　常言道&ldquo;责任重于泰山&rdquo;。对于一个班主任，尤其是班主任来说，&ldquo;责任&rdquo;二字显得尤为重要。因为学生在校期间，与班主任相处的时间最多，班主任管理着学生的一切，也就是说学生在校期间的身心成长、德智体美劳各方面的发展都与班主任有很大关系。老百姓有一句话叫作&ldquo;不要误人子弟&rdquo;，我感觉这句话似乎更多地是说给我们班主任听的。那么，作为班主任就必须有责任心，因为有了责任心，就有了视生如子的爱心，有了责任心就有了探索工作方法的动力。 <br />　　如果说责任心是一个机器，那么持之以恒的毅力则是这台机器不断运转的原动力。方法人人都能找到，个个都会运用，但如果只有&ldquo;三分钟热度&rdquo;，那要想带好一个班级就只能永远是个美好的幻想。说白了，我也没有什么高明之处，只不过能够认真负责，持之以恒罢了。做好班主任工作的具体做法总结如下几点： <br />　　1、  加强思想教育，强化心理辅导 <br />　　思想是行动的先导。每一个学生进入学校，首先应当接受的是思想上的教育。如果思想问题解决了，其它一切问题都将迎刃而解，否则任何工作将很难开展。因此每接一个班级，我首先从思想教育抓起，以思想教育带动其它工作。思想教育的方式很多，其中有两个最基本的方式：一是每周定期班内讲话或开班会，二是个别谈话。半年来，我一直坚持每星期五下午第四节自习讲话或开班会，总结一周来班内务方面的工作，肯定成绩，指出问题，讲明道理，提出希望和要求。这一做法能够及时解决发现的问题，对良好班风形成起到了很大的促进作用。另外就是个别谈话，它包括不同形式，可以单独或可以几个一组谈（不论成绩及表现），也可以分类谈（根据成绩及表现情况）等等，让每个学生都切实从思想上认识学习，行动起来，切实感到老师是真正地关心他，爱护他，帮助他，这样他就愿意敞开心扉与老师交流，老师就能了解情况，便于开展工作。根据我们学校高二的自身情况，我把学生的思想教育分为四个阶段，首先第一阶段是稳定其思想，留住学生，使每一个学生短时间内喜欢和热爱自已的班集体，我联合全班教师群策群力，以教学实力震撼之，  以工作热心感动之，以学校管理规范之。其次第二阶段理想教育。这一阶段可以说贯穿教育始终的，让学生树立远大理想是学生成才的先决条件，可以大众化的针对学生的不同情况分类使其明确自己的目标，使他们有事可做，并给每个学生建立学生成绩档案，每次考试结对照目标和上次考试情况进行深度总结。我们要在教学过程中抓住每一个机会进行灌输，要在课余一点点渗透，这时更要全班教师同一条心，劲往一处使。接着是第三阶段心理暗示、激发潜能。开学三个月以后，学生对高二的学习生活基本熟悉，逐渐麻木了，这时候我就逐个分门别类的给以鼓励、心理暗示他能行。（换句话讲，也就是要哄着学生学，骗着学生学），因为这时候学生热情已基本耗尽，有退缩的疲态，我们应当激发学生向上的愿望。所谓气可鼓而不可泄，也正是这个道理。最后第四阶段重点盯防、心理辅导，有些学生认为自己已经成功，有些认为自己已经注定失败，这些学生的思想心理工作一定要做，而且要做细，把学生分给各科教师，及时、对号辅导。 <br />　　2、严格要求，注重方法 <br />　　学生是人，人就有懒惰、自由的习性，学生到学校接受教育，那么教育者就应该用一些促使他养成良好习惯的条例来规范他的行为。当然如果有了条例没有严要求，那条例就形同虚设。我在工作中旗帜鲜明地指出，要想带出一个好的班级，首先必须严格要求学生遵守校纪。没有好的纪律做保证，就无法形成良好的班风，没有良好的班风，就谈不上良好的学风，没有良好的学风，就绝没有良好的考风。这样以来，班级必然大乱，什么工作都做不好，学生家长也势必怨声载道，结果只是误人子弟，也误了自己的名声。 <br />　　班级制定班规，班会通过后，全班同...