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班主任(心得)之班主任开展家访工作的几点体会

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班主任论文之班主任开展家访工作的几点体会 <br />  学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力,教育才能成功。学校教育需要家长的配合,班主任工作更需要家长的信任和支持。作为一名班主任,需要加强家校联系,经常和家长沟通、联系。那么,班主任怎样才能做好家访工作呢?本人有这样几点体会: <br />  1、明确家访目的 <br />  每次家访之前,班主任要首先明确此次家访要到达什么目的:是为了了解该生在家的表现,还是为了了解家长对学生的教育方式能否合理;是为了汇报学生在校的表现,还是为了讨论家长对孩子的期望;是为有病、有困难的学生送去温暖,还是为有进步的学生送去褒扬,让家长注重、赏识孩子等等。目的不明,容易给家长造成误解,既不能处理问题,也没有实际意义,还会耽搁时间,形成不良的影响。 <br />  2、尊重并了解学生 <br />  有许多老师并不是非常了解学生,而&ldquo;家访&rdquo;则可以弥补这个不足。如果老师事先没有对这次家访的学生作一个全方位的分析与评价,面对家长可能就会无话可说。所以,为了避免这种尴尬局面的产生,老师在平时就必须去关心每一个学生,并随时做好学生的观察记录。对于那些有多种缺点且成绩差的学生,要从爱心出发,不要以偏概全,&ldquo;一好百好、一差皆差&rdquo;。应从表扬其优点开始,打开家访局面,使家长体会到严是爱、松是害。向家长汇报时,要挖掘学生在校的点滴进步,不能把家访当作告状的机会,特别不能当着学生的面向家长数落他们。要告诉学生犯了错误并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好学生。 <br />  3、了解家长 <br />  学生家长来自各行各业,他们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,看待子女的态度也不同。所以,在家访前老师有必要通过学生或其熟人调查了解家长的性格特征、对孩子的管教方式和要求等等,只有做足了这些准备工作,老师才能在家访时尽量避免话不投机等不愉快的场面。如对优秀学生的家长,说话内容除肯定学生的成果和优点之外,还要着重找出学生的缺点,请求家长不要放松对孩子的教育;对学困生家长,要多讲孩子的优点,多肯定,让家长不要放弃对孩子的教育。所以,从这方面来说,家访可以建立起新型平等的教师和家长关系,更好地统一学校和家庭的力量来把孩子教育好。 <br />  4、选择恰当的家访时机 <br />  学期初家访,可以全面理解学生以前的学习状况及在校在家的表现,以及家长对该生的希冀与请求,做到心中有数,从而因材施教。在学生生病、受伤或家中遇到困难时家访,教师的及时出现,一个关爱的眼神,一句亲切的问候,一定能起到用言语所不能及的效果,教育目的也会在不知不觉中到达了。在学困生获得进步时去家访。每个孩子都希望得到教师的褒扬和鼓舞,每一个家长也希望教师可以赞誉本人的孩子,特别是平常成绩较差的学生家长。因此,当学困生有了进步或某一方面获得一定的成果时,教员要发自内心赞扬,并经过家访方式通知家长。在优秀生成绩忽然下滑时,及时家访,用坦率的语气提示家长留意,并同家长共同剖析缘由、商讨教育对策。 <br />  5、注意交流方式 <br />  家访时的主要对象是学生家长,因此,家长对教师的家访是否采取积极合作态度,直接决定着家访的效果。教师在家访时力求语言朴实诚恳、举止大方,消除家长对教师的戒备心理。谈话时要避免单刀直入,可先从家长感兴趣的话题入手,引导家长积极主动地参与到谈话中,创设良好的谈话气氛,力求与家长产生共鸣。在取得家长的信任后,逐步引入正题,向家长了解、介绍学生的情况。作为教师应该具体问题具体分析,如果家访的方式一成不变,则有可能会事倍功半,甚至适得其反。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长,他们娇惯子女、放任自流,甚至对老师蛮不讲理,此时不可针尖对麦芒,特别是发生口角,使自己陷入进退两难的境地。 <br />  6、注重教师的自身形象 <br />  教师是人类灵魂的工程师,处处应该为人师表。家访过程中,老师的衣着、言谈举止都要体现一个老师的身份。有的家长出于感激之情,会送些礼物给家访的教师,对此要婉言谢绝,不要接受家长馈赠的任何礼物。家访时还应选择恰当的时间,切不可在就餐时间上门,并且也不要在学生家中...

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发布时间:2023-01-16 13:23:10 页数:4
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文章作者:U-67198

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