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班主任(心得)之班主任工作的几点反思

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班主任论文之班主任工作的几点反思 <br />  宜昌市七中  霍素娟 <br />  今年元旦,我收到了两份来自我现在所带的高三(9)班和以前所带的高一(2)班全体学生别出心裁的新年贺卡。在贺卡中,有每个学生真絷的新年祝福。我认真看了这两张贺卡的内容,高兴之余,心里也感觉到沉甸甸的。 <br />  摘自贺卡中的祝词 <br />  (一)05—07,给您带来了太多的烦恼,但感谢您对我的包容与宽容,将来无论如何,我都会将您对我的关爱藏在心中! <br />  -------学生甲 <br />  (二)在这几年的时间里,虽然我没能给您带来快乐,没能和您进行深层次的交流,没能将笑容挂在您脸上,但我会永远的祝福您,愿您一生平安! <br />  --------学生乙 <br />  (三)虽说每天早上几乎都能在气喘嘘嘘中,朦胧地听到您恒古不变的讲说,我晓得您也不容易,但可千万别生气啊,生气很容易变老,愿您永葆青春。 <br />  --------学生丙 <br />  ……  …… …… <br />  看完贺卡后的感言 <br />  看完学生们发自肺腑的心里话,在感动之余,我不禁为学生们的理解而感动,也为自己有些事情的处理方法不当而懊悔。学生甲是一个调皮捣蛋的学生,从高一到高三,上课讲话、迟到、和老师顶嘴、和班干部吵架,没少给我惹麻烦,有时我也挺烦他。但是,这位学生也有很多优点,比如诚实、知错能改、待人真诚,是老师和同学们的“开心果”,就是有时管不住自己。经过三年的磨合,我觉得他已逐渐懂事了,意识到了自己身上存在的问题,相信他会改掉这些毛病的。通过他,我也更懂得对待学生的缺点,多点包容之心,以真心待学生,相信他会知道的,因为每个人都有一个成长的过程。 <br />  学生乙的短短数句,给我的震动很大。乙是一个很听话、内向、成绩很一般的学生。在这几年的相处中,因为他的平凡,我忽略了对他的关注。在他的内心,肯定也感觉到老师对他的疏忽,但他没怪老师,反而遗憾自己没给老师带来快乐,这让我格外内疚。一直以来,我都觉得自己并未歧视成绩差的学生,但通过这位学生的几句朴实的话,让我知道,其实,我对他们的关注一直都很少。对于成绩差的学生,没有给予他们和好生同样多的关爱,其实就是歧视他们。我想,在以后的工作中,我要让他们知道,即使成绩不好,在别的方面,他们一样出色,一样让老师引以为荣。 <br />  学生丙的话让我啼笑皆非,相信对于自己的频繁迟到,他也感到心有余而力不足吧。但一个人的习惯要改掉,谈何容易呢?对于这样的学生,是否要多些理解和沟通呢? <br />  班主任工作的今后走向 <br />  (一) 面对个性迥异的学生,“警察式”的管理必会导致学生人格的畸形发展,不利于学生成长。所以在班级管理中既有制度,又要张扬个性,提倡班级管理以学生为主,班主任起到有效的监督作用,并成为班干部坚强的后盾。 <br />  (二)惩戒学生应有分寸,使受罚者心灵受到震动,思想上已经重视就达到了惩罚的目的,不应有压制和逼迫的行为。惩罚不一定非得是冷峻的面孔、激烈的言辞,有时一个反唇相讥的幽默,一个严肃的表情暗示,就能春风化雨。另外,过多、过频的惩罚会使学生变得麻木,惩罚所具有的威慑力在这些学生的身上已荡然无存,起不到教育的效果。 <br />  (三) 对待好学生、差学生,都要让他感受到老师发自内心的关爱,不要让成绩差的学生感觉到自己总是在遗忘的角落,也不要让成绩好的学生为了保护自己的切身利益,总是想方设法讨好老师,以至于迷失了本性。 <br />  总之,班主任工作是一项长期而复杂的工作,只要我们每个人真诚的付出,就会有丰硕的回报。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:23:05 页数:3
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文章作者:U-67198

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