班主任（心得）之春风化雨，真爱换童心

班主任论文之春风化雨，真爱换童心 <br />　　光阴荏苒，走上班主任岗位已经有十多个年头，一路上寻寻觅觅，风雨兼程，痴心不改。班主任工作方法由暴风骤雨走向春风化雨，从稚嫩急躁走向稳重成熟。当上班主任起，我就一直尽心尽力地做好班主任工作，尝尽了当班主任的酸甜苦辣。但是，同时也在加倍地收获着幸福和感动，孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。回想着十几年的点点滴滴，我真的无怨无悔。 <br />　　一、春风化雨，因材施教，积极走进学生的精神世界。 <br />　　多年的班主任工作，我深深地懂得教育不能没有感情，教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞。我坚信：只有捧着一颗爱心，才能春风化雨，亲近学生，走入各类学生的精神世界。 <br />　　1、用自罚触动顽劣学生。 这类学生不多，但碰到几个就够你头疼的了，他们往往软硬不吃，不仅容易犯错，而且屡错屡犯，给班主任工作带来很多麻烦。对于这类学生，我经常会用古人三字经里的&ldquo;人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。&rdquo;告诫自己：不要轻易发火，人性是善良的，只要捧着一颗爱心，就没有感化不了的学生。例如，我们班的黄强同学，原先是四（3）班一名调皮捣蛋的学生，行为习惯差，经常打架，损坏公物等。整天把班主任气得头晕脑胀，学校领导只好调到我班。进入我班，我在班上举行了一个欢迎会，欢迎他以全新的面貌来到我们班，他有点感动。我通过家访，谈心发现他其实是个很聪明大方的男孩子，我就一面表扬他的优点，鼓励他往好的方面发展，一面加强与家长的联系 ，只要有一点进步，我就打电话告知家长并要家长采取适当的鼓励方法。一个学期过去了，黄强同学在纪律和学习上都有了很大的进步，还被评为了&ldquo;进步快的学生&rdquo;，我为他的变化感到欣慰。哪知，本学期开学没多久，由于忙于双班的数学，我疏忽了对他的管理，他又&ldquo;旧病复发&rdquo;：一天晨读时没进教室，带着其他两名顽皮学生到公寓二楼走廊尽头比起了胆量，看谁敢往楼下草地上跳，他当时就&ldquo;豪情万丈&rdquo;地跳了下去，所幸的是下面是草地，没伤到自己。当时听了班干部的汇报，我出了一身冷汗，走进教室拿起教鞭&ldquo;啪、啪&rdquo;敲了两下讲台，仅仅这两下，全班都惊呆了，教师里静静的。这时，我改变了策略。&ldquo;黄强，拿着，打老师吧！&rdquo;这时只见他非常的恐惧，不知道如何是好！一双小眼睛畏惧的盯着我。&ldquo;没事，你打老师的屁股。&rdquo;我边说边把他的手在我的屁股上打了几下。就这一下可见效果了，那眼泪滚滚而来。&ldquo;老师，我再不敢了。&rdquo;&ldquo;没事，真没事，你看都半年了，老师还没把你们的坏习惯改好，如果你有什么事，老师都觉得对不起你爸妈，也对不起你，真该打。&rdquo;我又拿着教鞭打了几下自己，他一把抢下教鞭哭着说：&ldquo;不，不，老师，是对不起你，我真不会违反纪律了。&rdquo;&ldquo;呜呜&hellip;&hellip;&rdquo; <br />　　看着那模糊的泪眼，其实我是最心疼的。让他们明白对与错的同时，也要承担同等多的责任，最起码不要让他们养成一些坏习惯。 <br />　　2、用行动感化后进学生。每当下课时间，我总喜欢充满爱意地摸摸学生的头，拍拍他们的肩，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼。渐渐地，学生越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。哪怕是学生的一个异样的眼神，我也会去读懂它。我班有一个外来民工子弟学生叫唐嘉良，由于父母离异，妈妈在娱乐场所上班，没时间管他，父亲方法又特别粗暴，常常拿孩子为出气筒，动不动拳打脚踢。孩子由于得不到来自父母的亲情，性格严重扭曲，整天寡言少语，与同学也不来往，成绩也一落千丈，没有学习的热情。为此，我几次上门家访，打电话联系，与家长交谈，与孩子谈心。一次，两次&hellip;&hellip;家长感动了，学生也感动了。孩子现在变得活泼开朗，成绩也在班级中名列前茅，还常常为班级出力。 <br />　　3、用激励改造内向学生。教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一...