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班主任(心得)之以爱心换进步 以爱心换爱心
班主任(心得)之以爱心换进步 以爱心换爱心
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班主任论文之以爱心换进步 以爱心换爱心 <br />经常听人谈起,现在的孩子常常以自我为中心,自私、狭隘、不理解和尊重人的缺点十分突出。的确,与过去相比,现在的孩子不好教,现在的孩子身上几乎都存在这样或那样的缺点。作为一般人对他们的某些行为的确是可忍孰不可忍,但我一直认为,孩子毕竟是孩子,具有很大的可塑性,作为传道、授业、解惑的教育工作者,更多的应该是宽容、理解和引导。面对形形色色的学生,我们必须履行老师的职责,用爱心、耐心、诚心、细心来培养他们,用我们的真诚书写桃李春秋。从教10余年来,我心系教坛,力求用忠诚、博爱的胸怀,树立朴实可敬的园丁形象,用实际行动为学生发展开拓崭新的空间。这十年来,我要求学生做到的,自己首先做到,用自己的行动给学生树立良好的榜样。回顾十年来的教学生涯,我牺牲了很多家庭的快乐,连节假日都多用于做学生和家长的工作,工作中也曾经遇到过许多难以想到的困难,但不管怎样,我始终认为,他们就是我的孩子,自己的孩子有了问题,我能放手不管吗?因此,在我和学生的师生情上又增加了一种难以割舍的亲情,他们成了我永远的牵挂。有位学生孩子在毕业留言中写道:“在家里,我有爱我的妈妈,在学校我有位母亲;她比我妈妈更爱我,我妈妈不敢说的她敢说,我妈想不到的,她想得很周到”。其实之所以能做到这一切,更多源于爱。2003学年度,我接任了一个新的班级,其中有一位非常令人头痛的学生,名叫林聪。他是一位男生,学习成绩特差,老爱把手伸进嘴里,全身臭不可闻,2米之外还能闻到臭味。同学怕跟他坐,不爱跟他玩,因此养成了孤僻的性格。和其他的学生一样,我愉快地接受了他,并组织全班同学帮助他,鼓励他与其他同学一道进步。但没过几天,学生就来告状了,林聪同学又上课吃手了,好臭啊,不跟他坐等等,学生的七嘴八舌让我陷入沉思,该如何转变他呢?能转变吗?我犹豫了。不,不能把他落下,他也是一个孩子。一天,我找他到办公室,请他坐下。微笑着说:“你知道吗?同学们最怕你什么?一个人整天又脏又臭,会有人爱跟你玩吗?老师发现你的一个弱点,爱把手伸进嘴巴,这也是你身上发臭的原因。你完全可以改变,老师帮你好吗?”他不好意思地点了点头。在今后几天的学习中,我很留意他,上课的时候如果发现他把手伸进嘴巴就用眼神提醒他,我总是先给他一个微笑,然后摇摇头,他明白了便赶紧把手拿出来,同时我还安排了一个比较有爱心的女同学跟他坐,并且叫这位女同学注意他的一举一动,主动提醒他。当然,我心理很清楚,要想彻底去掉他身上的臭味根本还在他自己,要常洗澡常换衣服。于是,我进行了家访。我耐心地与他家长进行了沟通,家长很是感激,家长也下了决心一定要帮他改变。从那以后,我天天打电话到他家询问他的卫生情况,与家长配合除去了他的臭气。再以后,他和同学的关系融洽了一些。和同学相处融洽了,我便开始动员同学帮助他。以前,他是人见人怕的孩子,成绩自然差,基础打不牢。我及时的给他补缺补漏,时常关注他,慢慢地,他的成绩进步了很多,对学习他也充满了信心。我的努力耕耘有了收获,多了一个优秀的孩子。对我来说,他只是我上百个学生中的一个,但对于他的父母,就是百分之百啊!我突然记起苏霍林姆斯基的一句话:“这类学生表面上好像是对一切无所谓,但内心深处都是非常痛苦的,因为他们对自己的进步并没有完全丧失信心,他们急切希望得到别人的尊重。”所以,我经常对自己说,对任何学生都不要轻言放弃,把他们看成自己的孩子吧,你的工作会更有成效一些!人们常说,人生下来就如一张白纸,这张白纸上将画上怎样的图画,图画美不美,老师有责任。的确,当我们在指责孩子这也不会,那也不会的时候,我们是否应该自责一下,我教他了吗,我示范了吗?我现任的班级带了两年,在刚接任这个班的时候,我发现这个班不少学生有毛病,如:学习习惯较差、懒惰、意志力薄弱、不尊重父母、态度粗暴生硬,盲目攀比消费等等。经过认真分析后,我觉得改变这些习惯,关键还在于教育学生做一个懂得爱的人。我要让他们能理解亲情,唯有真正的理解了亲情,他们才能真正懂得责任。接班之初,在第一...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:24:35
页数:11
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文章作者:U-67198
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