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班主任(心得)之春风化细雨 朽木亦可雕

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班主任论文之春风化细雨 朽木亦可雕 <br />春风化细雨   朽木亦可雕石门县三圣乡中心学校   罗治柏 如果把班主任比作一位琴师,那么一个教学班就是一篇乐章,学生就是乐章中的一个个音符。琴师对于乐章上的每一个音符必须一视同仁,不因高音而偏爱,也不因音低而嫌弃。后进生就如同乐章中的低音符,如何使他们也同样发出和谐优美的音调,多年的班主任工作实践告诉我:循循善诱,晓之以理。96届初中毕业生中有一位名叫张勤的学生,读三年书,转了四个学校,转来转去,转回了原处。但就是在这“原处”,这个同学在短短的三个月内发生了巨大变化,96届中考以672分的高分考取了常德农业学校。张勤的家庭条件很优越,但由于是独生子女,家长比较溺爱,使之养成了不守纪律,不愿动脑,不愿学习的坏习惯,更为严重的是与当时同校的林辉(已判十五年刑)等同学结成一伙,专门与班干部和老师对抗,上自习时大声喧闹,或干脆集体外出不上课,女老师上课有意起哄,最后发展到调戏女同学,严重干扰了学校正常教学秩序,迫不得已转到了外乡,继而转到某完中(三中)。但该学生远离家乡后更加变本加厉,被学校勒令退学。最终家长抱着试试看的态度找到了我,近乎哀求地请我把我送毕业。其实当时我对他也完全丧失了信心,内心觉得可能要自找麻烦,但多年的班主任经验和责任心使我收下了这个孩子。我首先与任课教师进行了认真研究,提出从“爱”字出发,从“严”要求,“诱”字入手 ,坚持正面教育,正面鼓励,培养他的学习兴趣,强化他的求知欲望,进而使他养成良好的学习习惯,逐步提高他的学习成绩的教育转化方案,为了让他的情绪和行为少出现反复,我让他吃住在家里,特意为他找了一张小床,并有意识地让他做一些扫地,倒垃圾,提水之类的小事,并及时加以肯定,每天晚自习后还专门抽一个小时为他补习功课。学习中、生活中哪怕一点点微小的进步都提出来表扬。对他偶尔出现的一些反复,我们及时分析并及时提出批评,指明正确的方向,这样时间不长,效果确实很明显。上课注意听讲了,作业完成很自觉,同学之间能正确交往,也很有礼貌,完全象变了一个人。更为可贵的是最后一个月里,每天提前一个小时起床,温习功课,我也每天同时起床,陪他早读。功夫不负有心人,在随后进行的96届中考中取得了前文所述的优异成绩。2000年毕业生中有一个学生叫曾庆霞 ,该生家庭条件差,不肯学习,表现散慢,有时候精神不振,情绪低落。我首先进行了家访,充分了解到她 的情况后我找曾谈心,指出了她的问题,并解决了她的问题。还拿出了400多元工资为她垫付了学费与生活费。我通过观察,发现该生打篮球突出,便鼓励她参加校篮球代表队,支持她参加县运会,并在会上获得好成绩。县运会归来后,我以此为契机鼓励她,最终她以640分的高分作为体育特长生录取到一中。 现在反过来想,如果当时因为她的自暴自弃而放任不管的话,她也不会踏进一中的校门。这两个同学的转变,至少给人两点启迪:其一,教师要真心实意地爱差生,用自己博大的爱去感染每一个学生,不但要关心他们的学习、纪律等大的方面的得失,更要对他们的衣食冷暖、兴趣爱好等生活细节倾注大量的心血。在学习、活动、生活中寻找差生的闪光点,每一个孩子都有他的优点与不足。在小学至初中阶段,他们心理、生理发展都还没有成熟,他们幼稚、单纯。对一些学习态度差,成绩差,表现差的学习,我们不能过早地失望、放弃,而应用无私的爱去感染他们,“诱”字入手,记他们逐渐树立自信心、自尊心。他们有了细小进步,就要及时表扬,让他们感觉到看书在老师、同学们心中的存在。其二,教师还要有针对性地走访,与家长一道共同实施正面教育为主的原则,防止复发冷热病。教育肩负着培养跨世纪人才的重任,素质教育要求在教育过程中面向全体学生,面向每一个学生的方方面面。转变差生的目标需要学校、家庭、社会的合作才能实现,但班主任是这个跨世纪工程的重心,责任义不容辞。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:23:19 页数:3
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文章作者:U-67198

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