班主任（心得）之充分发挥班会课的德育功能

班主任论文之充分发挥班会课的德育功能 <br />　　班会课是学校德育的主要阵地，一节成功的主题班会，往往会促使学生对于包括人生、社会、家庭和个人生活中各种问题的思考，它对帮助学生树立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质具有重要的导向作用。 <br />　　如何让班会课真正落到实处，提高学校德育工作的有效性，促进学生健康顺利的成长？笔者认为班会课的着眼点应定位为&ldquo;小、实、近&rdquo;。 <br />　　一、大题小做，化整为零，循序渐进。 <br />　　德育就是有目的、有计划、有组织地直接作用于人的灵魂和精神世界的教育活动，其根本目的就在于使人活得有意义、有价值，使人向善的方向发展。而德育的内涵是相当丰富的，民族精神、责任意识、爱国主义、诚实守信、遵纪守法等均在其列。这些对学生来说都比较抽象、高远，必须细化、小化，才能落到实处，被学生所悦纳，从而内化为品质，这就要求班会课必须&ldquo;大题小做&rdquo;。班会课的&ldquo;大题小做&rdquo;，就是把教育上欲达到的较高、较深远的大目标，变成一个个近期的、具体的小目标，分解为可操作的言行准则和活动步骤。 <br />　　学校根据自己的办学目标，确立了年级德育的主题内容，推进德育系列化教育：高一年级以养成教育和学会负责为主题，高二年级以法制教育和学会心理调适为主题，高三年级以前途、理想教育和学会生存为主题。每月思想教育工作又各有侧重：二、三月文明守纪教育、四月感恩教育、五月责任教育、六七八月诚信教育、九月民族精神教育、十月&ldquo;三爱&rdquo;教育（爱国、爱校、爱家）、十一月身心健康教育、十二月法制教育、元月诚信教育。 <br />　　班主任作为学生日常思想道德教育和常规管理的主要实施者，首先应该有一个全面的思考和策划，通过一年、二年甚至三年我将给予学生什么样的教育的问题，期望达到怎样的目标；然后将年级德育主题、月思想教育重点和班级的具体情况结合，有计划的、有针对性的对学生开展有效的思想品德教育、班集体观念的教育以及学习方法的指导和习惯教育等。如责任教育，就可从六个层面分六课时展开：一是对自我负责：培养自信、自理、自制、独立的品质，二是对家庭负责：培养自知、体贴、懂事、勤快的品质，三是对他人负责：培养包容、友爱、合作、诚信的品质，四是对集体负责：培养参与、共享、关心、爱护的品质，五是对社会负责：培养关心社会、知书达理、奉献守法的品质，六是对国家负责：培养热爱祖国、报效祖国、保护环境的品质。 <br />　　二、形式多样，化虚为实，全员参与。 <br />　　叶圣陶先生说过，教育就是习惯的养成，德育则是养成学生求善的习惯。德育效果如何从学生的日常行为可见一斑，然而，现在的学生往往明白该怎么做，为什么要这样做，却难以落实到行动上，这便是教育工作的&ldquo;虚化&rdquo;。为此，班会课的主题教育应通过学生切身体验、理性感悟来达到&ldquo;化虚为实&rdquo;的目的。 <br />　　一堂精心设计的班会课，应从学生的角度出发，引发学生的思考，引起学生的共鸣，让学生真正意识到自己与老师的平等地位，感受到老师对他们的关心和关爱，让学生能主动的、自发的约束自己，对自己的行为、思想进行净化似的洗涤。班会形式应尽可能地丰富多彩，辩论、视频、演讲、音乐、游戏、情景短剧、现场采访、学生表演、影视名星点滴、现实案例、知识竞赛、讲故事、写卡片等都是学生喜闻乐见的活动方式，采取的活动方式尽可能考虑到全体同学都有机会参与。如彭岚老师在&ldquo;弘扬中华民族优秀传统&rdquo;的主题班会中，设计了&ldquo;成语（俗语）竞猜&rdquo;游戏环节，即一两人表演，全体同学竞猜，很快&ldquo;闻鸡起舞、精忠报国、负荆请罪、顶天立地、宰相肚里能撑船、滴水之恩涌泉相报&rdquo;谜底揭晓，滑稽的表演，轻松的氛围，较强的趣味性，紧紧地抓住了全体学生的心。之后老师引导学生思考这背后所包涵的传统美德，用四个字的词语呈现，分组竞赛，极大地激发了学生的热情，&ldquo;勤学自强、忠心爱国、明错知耻、英勇奋发、宽容大度、感恩知报&rdquo;一一落定。接下来老师要求学生&ldquo;静心冥思、剖析自我&rdquo;，学生结合自己的学习、生活、亲情、友谊等谈得非常踊跃，有的学生矛盾当场化解，有的学生说的痛哭流涕，切实走进了学生的心灵世界，场面非常...