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班主任(心得)之获奖德育(心得) 构建“我们”的高效班会课

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班主任论文之获奖德育论文 构建&ldquo;我们&rdquo;的高效班会课 <br />【摘 要】班会课的开展是班主任的一项非常重要的常规工作,但其形式却常为单调,教育效果也不甚理想。本文旨在探究构建高效班会的形式,在实践的基础上,总结出六种易于操作且卓有成效的形式。进行思维训练,使之更聪明;进行方法交流,促其学习进步;进行生活指导,促其身心健康。通过有意义的说教、活动等,让班会课成为&ldquo;我们&rdquo;的班会课,学生将会&ldquo;爱&rdquo;上班会。 <br />【关键词】我们 班会课 高效 <br />班会,顾名思义,就是班级会议。说到会议,相信老师们都不陌生,三天一小会,五天一大会,并非夸大:每周有例会,考前有培训会,考后有总结会,年终更有考核会议,专家来了要听报告会,遇事无论大小有研讨会,还有课题听证会&hellip;&hellip;名目繁多,花费时间精力颇多,却亦未见多大成果。班级会议绝不能如此低效,得想方设法让它形式多样,轻松活泼,极力发挥其教育功能,使之成为班主任和学生之间的沟通媒介,成为学生参与班级民主管理和进行自我教育的途径。 <br />千万别让班会课只是这样一种模式:首先,传达上级文件和会议精神;其次,班级近期情况分析;再次,老调重弹强调纪律和卫生;然后,严肃批评某些违纪违规的现象;最后一招,自习做作业。如此班会,偶尔一次倒也罢了,长期反复,定让学生深恶痛绝,教育效果可想而知。 <br />如何构建高效班会,让学生爱上班会课呢?常理告诉我们,如果你爱上一件事情,那么这件事情定是你感兴趣的,和你有着千丝万缕的关联,花费你大量的精力和时间,但你会获得满足和喜悦。想让学生爱上班会课,难,亦不难。 <br />有学生曾说:&ldquo;老师,虽然你的语文课上得很好,但我最喜欢听的还是我们的班会课。&rdquo;我们的班会课,是啊,我们的班会课丰富多彩、精彩纷呈,我们的班会课形式多样、奇招百出;我们的班会课轻松活泼,意义深远&hellip;&hellip;我们,爱上了&ldquo;我们&rdquo;的班会课。 <br />我们的高效班会课有这样几种形式: <br />一、思维训练,打造聪明的学生 <br />思维是智力的核心,是考察一个人智力高低的主要标志。恩格斯把思维誉为&ldquo;地球上最美丽的花朵&rdquo;,它比知识更重要,能启迪智慧,提高能力。对学生进行适当的训练,让学生变得更聪明,以培养学生的思维品质,完善学生的素质结构。学生思维敏捷了,思考问题的角度变化了,增添了思考的深度和高度,不仅对现在的学习,更为对学生的终身发展有很大意义。 <br />我们会直接进行思维训练的游戏。我们会出一些如《找出异常的小球》之类的问题:&ldquo;在12个小球特征相同,其中只有一个重量异常(轻或重都有可能),现在要求用一个没有砝码的天平称三次,将那个重量异常的球找出来。&rdquo;题目简短,但思维过程相当复杂,没有缜密的逻辑推理思维是做不出来的。或者找一些有趣的,能训练学生发散思维、求异思维、逆向思维的题目,比如:《过独木桥》《还剩几只兔子》《巧变字形》等等。 <br />我们还会设计古老的&ldquo;新&rdquo;故事&mdash;&mdash;龟兔赛跑。这次比赛,兔子一改以前的骄傲,用心卖力的跑,但结果仍然是乌龟赢!请学生思考怎样才能使乌龟必胜呢?这是训练学生的发散思维,打破常规,大胆设想。学生积极开动脑筋,想出一个又一个的&ldquo;金点子&rdquo;:终点的池塘的另一头,兔子跑要绕大圈,而乌龟可以游过去,所以乌龟赢;乌龟贿赂裁判,所以判乌龟赢;乌龟驾驶汽车,比兔子跑的速度快;有一位同学回答甚妙&mdash;&mdash;比赛规矩是规(龟)定的。 <br />班会课上,学生时而静心沉思,以求思维缜密;时而奇思妙想,挣脱思维牢笼:动静皆宜。在轻松的游戏中,享受创意的思考之旅,收获冲破思维局限的喜悦,使得学生获得在工作和学习中运用更多可能的视角解决问题的能力。 <br />二、励志,为成功导航 <br />人需要有志向,尤其是现在的青少年,衣食住行都有保障,父母给予的都是最好的,物欲满足了,精神上的追求却消散了。这时,班主任就需要引导学生树立远大的志向。学生立志容易,践志却很难。虽有鸿鹄之志,却缺乏坚持不懈的毅力。因此,在让学生明白学习的目的和将来的志向后,如何使得志向更加坚定,如何坚韧不拔地朝着目标进发,如何能保持&ldquo;长途跋涉&rdquo;的精神动力,是班会课的必须完成的一项重要任务。 <br />我们的班会课是每隔一段时间就会进行一次励...

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发布时间:2023-01-16 13:23:29 页数:11
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文章作者:U-67198

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