班主任（心得）之班主任工作中的虚拟经营

班主任论文之班主任工作中的虚拟经营 <br />　　一、虚拟经营：成功经验的启示 <br />　　企业经营管理在经过了&ldquo;产品经营&rdquo;、&ldquo;资本经营&rdquo;两个阶段后，又发展到了&ldquo;虚拟经营&rdquo;阶段。这种经营方式是适应经济全球化和网络技术的发展及企业组织结构扁平化、柔性化趋势，以更好地应对日益激烈的国际竞争和瞬息万变的市场环境的产物。可以认为，未来的时代必然是以&ldquo;虚拟经营&rdquo;为主导的经营时代。 <br />　　经济领域内的虚拟经营是指企业在组织上突破有形的界限，在有限的资源下，为了取得竞争中的最大优势，仅保留企业中的关键功能，而将其他功能虚拟化&mdash;&mdash;通过各种方式借助外力进行整合弥补，其目的是在竞争中最大效率地利用企业有限的资源。民营企业在开创和发展阶段往往呈现这样一些困境：一是资本积累有限，早期投入较少：二是生产能力不足，缺乏技术优势；三是销售渠道不畅，网络尚未形成。凭着有限的资源、稚嫩的资历和简单的技术，在汹涌澎湃的商海&ldquo;大潮&rdquo;里，如果独力支撑，单兵作战，无异于以卵击石，&ldquo;与虎谋皮&rdquo;，终究免不了遭受&ldquo;灭顶之灾&rdquo;。虚拟经营可以把有限的资源投放到效益最大、附加值最高、把握性最强的项目或项目中的核心部分，&ldquo;毕其功于一役&rdquo;，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，效益不大、附加值不高、把握性不强的项目或部分，则通过虚拟生产（如边缘产品外包给有关企业）、虚拟销售（如巧用他人销售渠道的代理制、网络营销、特许联销经营等）、战略联盟（如借用他人品牌搞强强联合或与强联合）等&ldquo;借鸡生蛋&rdquo;的方式，把原本应该自身承担又无力承担的部分巧妙&ldquo;虚拟&rdquo;掉，借机迅速累积资本，大肆扩张，实行跨越式发展。因此，大凡运作成功的民营企业，虚拟经营往往扮演了至关重要的角色。 <br />　　他山之石，可以攻玉。班主任在工作过程中，和民企一样，拥有创设生机、加快发展、打造品牌的战略目标，又往往同样面临资源有限、精力不足、难以兼顾等实际困难。虚拟经营在民营企业中的成功运作，为班主任工作提供了极具建设性的思路和颇具操作性的模式。班主任倘能转变观念，大胆设想，小心求证，严密实施，创造性地将虚拟经营运用于班级管理中，必然会增强班级管理的有效性，迎来班主任工作的新局面。 <br />　　二、虚拟经营：转变角色的诉求 <br />　　众所周知，在不少学校，许多教师宁愿多上课，也不肯当班主任，班主任成了大家争相&ldquo;谦让&rdquo;的角色，即便&ldquo;光荣就任&rdquo;，也往往或难拂&ldquo;领导厚望&rdquo;，或不幸&ldquo;轮到我家&rdquo;，或受职评指标约束，这种状况常常使学校领导困惑不解，甚至简单地归因于教师责任心缺乏。其实，教师们不愿当班主任，并不一定是怕累&mdash;&mdash;对于一个有事业心的人来说，只要有兴趣、有价值，工作苦点累点算不得什么。问题在于，由于学校领导在管理使用与评价等方面的不甚科学，加之班主任自身工作方法的陈旧落后，造成了目前不少班主任的低效劳动甚至是无效劳动，使班主任们累得冤枉。现在的普遍情况是，班主任被定位为&ldquo;全能战士&rdquo;和&ldquo;办事员&rdquo;，既要管学生，又要管家长，还要管科任老师；既要管学生校内纪律，又要管学生校外表现，还要管学生家庭教育；除了班级纪律管理、思想教育，还要具体督促检查甚至辅导学生各学科学习&hellip;&hellip;真所谓&ldquo;班主任工作是个筐，什么内容都要往里装&rdquo;。什么都要管而且都要管好，班主任只好平均用力，面面俱到，被动应付，疲于奔命，结果是什么也管不好，工作价值无从体现。 <br />　　改变现状，走出困境，必须转变观念，更换模式。班主任是从事教育和管理工作的专业人员，不是无所不能的&ldquo;全能战士&rdquo;，更不是忙忙碌碌的&ldquo;办事员&rdquo;。班主任工作是有重心的，教育和发展是主旋律，不能&ldquo;胡子眉毛一把抓&rdquo;，面面俱到，四处出击，因此，班主任要学会&ldquo;弹钢琴&rdquo;，学会&ldquo;自我解放&rdquo;，确立经营意识，&ldquo;有所为，有所不为&rdquo;；班主任要借鉴虚拟经营的思路，探索虚拟经营的方法，突出重点，兼顾全面，狠抓效率，确保发展；班主任要明白，班级教育资源是有限的，&ldquo;好钢用在刀刃上&rdquo;，一方面要把有限资源投放到最能产生教育效益、最不能替代的项目和地方中去，另一方面要善于用虚拟经营的方法，吸纳、集聚、放大教育资源，追求资源和效益的最大化。如上所述，运用虚...